לחפש
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הרעלה-השחורה-של-השר-של-נתניאל-הות'ורן/אפיון-אוסקר
אוסקר ומר הופר עם הצעיף השחור של השר
אפשרויות נוספות
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות




כאשר התלמידים קוראים, לוח התכנון יכול לשמש יומן עזר שימושי. יומן זה (הנקרא גם מפת תווים) מאפשר לתלמידים להיזכר במידע רלוונטי על דמויות חשובות. כאשר קוראים רומן, תכונות ופרטים קטנים לעתים קרובות להיות חשוב כמו העלילה מתקדמת. עם מיפוי אופי, התלמידים יתעדו את המידע הזה, ויעזרו להם לעקוב אחריו ולתפוס את הדקויות שהופכות קריאה מהנה יותר!

עבור מפת תווים זו, נסה להשתמש ב- " OSCAR " כדי שהתלמידים יוכלו לנתח היבטים מרובים של תו.

הַגדָרָה דוגמא
הו
O תווים של תווים

מה אומרים תווים אחרים על הדמות? 		"אני לא אוהבת את זה," מלמלה אישה זקנה, כשצעדה אל בית המפגש. "הוא השתנה למשהו נורא, רק על ידי הסתרת פניו".
S
נְאוּם

מה אומר הדמות על אחרים או על עצמם? איך נוכל להסיק משמעות ותכונות ממה שאומר דמות? 		"'זה רק צעיף תמותה - זה לא לנצח! הו! את לא יודעת כמה אני בודדה, וכמה מפחדת, להיות לבד מאחורי הצעיף השחור שלי. אל תעזוב אותי באובדן העלוב הזה לנצח! "
ג
מאפיינים פיזיים

איך נראה הדמות? אילו מילים תיאוריות משמשות לתיאורן? 		"אף על פי שלמר הופר היה אדם מלנכולי, יש למר הופר שלווה רגועה לאירועים כאלה, שלעתים קרובות עוררו חיוך אוהד, שבו נשמטה שמחה עליזה. לא היתה שום איכות של הנטייה שלו שגרמה לו להיות יותר אהוב מזה ".
א
גישת המחבר

איך מרגיש המחבר על אופי זה? 		המספר מדגיש את עצבו של מר הופר על הצעיף שמפריד בינו לבין הידידות, ומעורר חששות בקרב אנשי העיירה ובמיוחד הילדים. עם זאת, הקריאה שלו על החובה הגבוהה של ללבוש את הרעלה עולה על בדידותו.
R
תגובת הקורא

איך אתה, כמו הקורא, מרגיש על הדמות? 		האופן שבו מתואר מר הופר גורם לו להישמע מוזר; עם זאת, הוא גם נראה מאוד עצוב. הצעיף מפריד בינו לבין כולם, כולל ארוסו, והוא מת בלי כל קרובי משפחה סביבו.


תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

יצירת מפת תווים עבור הדמויות המרכזיות.


  1. זהה את הדמויות המרכזיות "הרעלה השחורה של השר" ו להקליד את שמם לתוך תיבות כותרת אחרות.
  2. בחר Storyboard That אופי לייצג כל אחת מהדמויות הספרותיות.
    • צבעים בחרו תנוחה הולמת לתכונות סיפור ואופי.
  3. בחר סצינה או רקע זה הגיוני עבור התו.
  4. מלאו Textables אוסקר: תגובות של תו אחר, נאום תווים, מאפיינים פיזיים, יחסו של מחבר, ואת תגובת הקורא.
  5. שמור ושלח את המשימה.
OSCAR - TEMPLATE
אפשרויות נוספות

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 6-8

רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)

סוג של הקצאה אִישִׁי

סוג של פעילות: OSCAR - ישיר ואפיון עקיף


כּוֹתֶרֶת Accordion Arrow

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


אוסקר
אפיון עקיף וישיר
בקיא
33 Points 		מתעורר
25 Points 		התחלה
17 Points
ציטוטי אפיון ישירים
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון ישיר. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה.
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה.
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא למצוא כמה דוגמאות של אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה.
ציטוטי אפיון עקיפים
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון עקיף. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה. לקבלת אשראי נוסף התלמיד הסביר את משמעות הדוגמות שלהם ומשמעות מוסקת.
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון עקיף. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה.
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה.
שימוש באותיות ודמיון
סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים התואמים לתיאור המלא שלהם. מחשבה ושיקול דעת שמשה בכל הפרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו '
סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים מעט להתאים את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות שמשה פרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו '
סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים שלא תאמו את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות לא הייתה בשימוש בבחירת פרטים כגון מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו '


סקירה כללית על הפעילות




כאשר התלמידים קוראים, לוח התכנון יכול לשמש יומן עזר שימושי. יומן זה (הנקרא גם מפת תווים) מאפשר לתלמידים להיזכר במידע רלוונטי על דמויות חשובות. כאשר קוראים רומן, תכונות ופרטים קטנים לעתים קרובות להיות חשוב כמו העלילה מתקדמת. עם מיפוי אופי, התלמידים יתעדו את המידע הזה, ויעזרו להם לעקוב אחריו ולתפוס את הדקויות שהופכות קריאה מהנה יותר!

עבור מפת תווים זו, נסה להשתמש ב- " OSCAR " כדי שהתלמידים יוכלו לנתח היבטים מרובים של תו.

הַגדָרָה דוגמא
הו
O תווים של תווים

מה אומרים תווים אחרים על הדמות? 		"אני לא אוהבת את זה," מלמלה אישה זקנה, כשצעדה אל בית המפגש. "הוא השתנה למשהו נורא, רק על ידי הסתרת פניו".
S
נְאוּם

מה אומר הדמות על אחרים או על עצמם? איך נוכל להסיק משמעות ותכונות ממה שאומר דמות? 		"'זה רק צעיף תמותה - זה לא לנצח! הו! את לא יודעת כמה אני בודדה, וכמה מפחדת, להיות לבד מאחורי הצעיף השחור שלי. אל תעזוב אותי באובדן העלוב הזה לנצח! "
ג
מאפיינים פיזיים

איך נראה הדמות? אילו מילים תיאוריות משמשות לתיאורן? 		"אף על פי שלמר הופר היה אדם מלנכולי, יש למר הופר שלווה רגועה לאירועים כאלה, שלעתים קרובות עוררו חיוך אוהד, שבו נשמטה שמחה עליזה. לא היתה שום איכות של הנטייה שלו שגרמה לו להיות יותר אהוב מזה ".
א
גישת המחבר

איך מרגיש המחבר על אופי זה? 		המספר מדגיש את עצבו של מר הופר על הצעיף שמפריד בינו לבין הידידות, ומעורר חששות בקרב אנשי העיירה ובמיוחד הילדים. עם זאת, הקריאה שלו על החובה הגבוהה של ללבוש את הרעלה עולה על בדידותו.
R
תגובת הקורא

איך אתה, כמו הקורא, מרגיש על הדמות? 		האופן שבו מתואר מר הופר גורם לו להישמע מוזר; עם זאת, הוא גם נראה מאוד עצוב. הצעיף מפריד בינו לבין כולם, כולל ארוסו, והוא מת בלי כל קרובי משפחה סביבו.


הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

יצירת מפת תווים עבור הדמויות המרכזיות.


  1. זהה את הדמויות המרכזיות "הרעלה השחורה של השר" ו להקליד את שמם לתוך תיבות כותרת אחרות.
  2. בחר Storyboard That אופי לייצג כל אחת מהדמויות הספרותיות.
    • צבעים בחרו תנוחה הולמת לתכונות סיפור ואופי.
  3. בחר סצינה או רקע זה הגיוני עבור התו.
  4. מלאו Textables אוסקר: תגובות של תו אחר, נאום תווים, מאפיינים פיזיים, יחסו של מחבר, ואת תגובת הקורא.
  5. שמור ושלח את המשימה.
OSCAR - TEMPLATE
אפשרויות נוספות

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 6-8

רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)

סוג של הקצאה אִישִׁי

סוג של פעילות: OSCAR - ישיר ואפיון עקיף


כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


אוסקר
אפיון עקיף וישיר
בקיא
33 Points 		מתעורר
25 Points 		התחלה
17 Points
ציטוטי אפיון ישירים
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון ישיר. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה.
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה.
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא למצוא כמה דוגמאות של אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה.
ציטוטי אפיון עקיפים
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 3 או יותר מסרט המדגימים אפיון עקיף. הסטודנט גם אותם כראוי שכותרתו ליד האות המקבילה. לקבלת אשראי נוסף התלמיד הסביר את משמעות הדוגמות שלהם ומשמעות מוסקת.
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון עקיף. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה.
שימוש בראשי התיבות אוסקר התלמיד הצליח למצוא 1 או 2 ציטוטים המדגימים אפיון ישיר. איזו שגיאה שעלולה להתרחש בעת תיוג הציטוטים ליד האות המקבילה.
שימוש באותיות ודמיון
סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים התואמים לתיאור המלא שלהם. מחשבה ושיקול דעת שמשה בכל הפרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו '
סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים מעט להתאים את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות שמשה פרטים כולל מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו '
סטודנטים השלימו את התכנון באמצעות תווים שלא תאמו את התיאור המלא. חשבתי והתחשבות לא הייתה בשימוש בבחירת פרטים כגון מראה פיזי, בגדים, גובה, משקל, וכו '


מה לעשות לגבי אוסקר על "הצעיף השחור של השר"

1

הפוך את ניתוח דמות OSCAR לאינטראקטיבי עם דיונים בקבוצה

עודד שיתוף פעולה בין תלמידים על ידי מינוי כל קטגוריה של OSCAR לקבוצה קטנה. הקבוצות דנות בהוכחות מתוך הטקסט ומשתפות את ממצאים שלהן עם הכיתה, ועוזרות לכל התלמידים להעמיק את ההבנה שלהם על תכונות הדמות דרך נקודות מבט מרובות.

2

הקצה לכל קבוצה קטגוריה של OSCAR לחקור באמצעות הוכחות מהטקסט

חלק את התלמידים לחמש קבוצות, אחת לכל אות ב-OSCAR. כל קבוצה מוצאת ציטוטים ודוגמאות ספציפיות מהסיפור שמתאימות לקטגוריה שהוקצתה, ומכינה סיכום קצר.

3

הקל על שיתוף פעולה בקבוצה ודיון בכיתה על תובנות על דמויות

הנחה שכל קבוצה תציג את ממצאי שלה. הנחה שיחה על ידי עידוד תלמידים לקשר בין הקטגוריות ולשקול כיצד כל היבט משפיע על הדעה שלהם על הדמות.

4

הנחה את התלמידים לעדכן את מפת הדמות האישית שלהם על בסיס רעיונות חדשים

בקש מהתלמידים להוסיף פרטים או תובנות חדשים מהמצגות של הקבוצה למפות הדמות האישיות שלהם של OSCAR. זה מחזק הקשבה פעילה וחשיבה ביקורתית על ניתוח הדמויות.

5

הרהר כיצד עבודת הקבוצה שיפרה את ההבנה של מורכבות הדמות

הזמן את התלמידים לכתוב רפלקציה מהירה על איך הדיון בקטגוריות OSCAR בקבוצות נתן להם נקודת מבט עמוקה או שונה על מר הופר. זה מסייע לתלמידים ליישם את תוצאות הניתוח השיתופי.

שאלות נפוצות על פרס האוסקר עבור "הצעיף השחור של השר"

מהו שיטת ניתוח הדמויות OSCAR בספרות?

OSCAR היא אסטרטגיית ניתוח דמויות שמייצגת הערות דמויות אחרות, דיבור, תכונות פיזיות, גישה של הסופר ו-תגובה של הקורא. היא מסייעת לתלמידים לבחון דמות מנקודות מבט מרובות להבנה מעמיקה יותר.

איך מורים יכולים להשתמש ב-OSCAR לניתוח דמויות ב"מעילה שחורה של השר"?

המורים יכולים להנחות את התלמידים למלא טבלת OSCAR לכל דמות מרכזית. התלמידים רושמים ציטוטים והערות על מה שאחרים אומרים, הדיבור של הדמות, תכונות פיזיות, טון של המחבר ו-תגובות אישיות כדי לקבל תובנות על התפתחות הדמות.

מדוע מיפוי דמויות חשוב לקוראי תיכון ביניים?

מיפוי דמויות עוזר לקוראי תיכון ביניים לעקוב אחר תכונות, מניעים ושינויים בדמויות מפתח. זה מקל על הבנת סיפור מורכב, זכירת פרטים והתחברות עמוקה יותר לטקסט.

מהן טיפים ליצירת מפת דמויות באמצעות OSCAR בכיתה?

התחילו בזיהוי הדמויות המרכזיות ובבחירת ייצוגים ויזואליים. עודדו את התלמידים להשתמש בקידוד צבעים, למלא כל קטגוריה של OSCAR עם ראיות טקסטואליות, ולדון בממצאים שלהם כדי לבנות הבנה וכישורי ניתוח.

מה משמעות כל אות ב-OSCAR בניתוח דמויות?

בניתוח דמויות, OSCAR מייצג: הערות של דמויות אחרות, דיבור, תכונות פיזיות, גישה של המחבר ו-תגובה של הקורא.




צפה בכל משאבי המורים

המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."
–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."
-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."
-מורה בכיתה ג'
*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.test.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הרעלה-השחורה-של-השר-של-נתניאל-הות'ורן/אפיון-אוסקר
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב