סקירה כללית על הפעילות
ציור מסקנות להבין איך דמות אחת מתייחסת ומשחק של אחר הוא תרגיל טוב לתלמידים. השוואה בין דמויות כמו ברונו ושמואל מאפשרת לתלמיד לחשוב על מה שהכתוב אומר במפורש ומאפשרת לו להסיק מסקנות מקומיות.
כאשר משווים את ברונו ושמואל, התלמידים צריכים לראות שברונו הוא ילד מאוד סקרן, אבל הוא לגמרי לא יודע על המצב סביבו. שמואל, אם כי הוא אינו מבין שמאות עצורים הוצאו להורג, מודע לכך שהוא נתפס כאזרח ממדרגה שלישית - או אפילו "לא-אדם" - ונזהר מאוד שלא להסית את כעס השומרים סביב המחנה.
- לפני קריאה, זה טוב להציג את התלמידים שלך לרשימת תווים.
- בזמן הקריאה, התלמידים צריכים לעקוב אחר הדמויות שלהם ולמלא מידע עליהם. דרך מצוינת לעשות זאת היא להפסיק אחרי כל פרק או פרק ולבקש מהם למלא את המידע החדש שהם למדו. אם התלמידים נגמרים על דפי העבודה שלהם, הם יכולים להמשיך במחברות שלהם או על גב הנייר.
- לאחר הקריאה, יש להשוות בין גיליונות העבודה שהושלמו עם חבר לכיתה, להקליט כל מידע שהם החמיצו. זה עושה עבור מדריך לימוד מעולה או יש תלמידים להשלים משימה בכתב מבוסס על דמות.
בקש מהתלמידים לצרף את לוח התכנון שלהם לנייר הדורש הסבר מעמיק של אלמנט כלשהו לאורך הרומן, או לבצע משימה זו עם מצגת.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון לזהות את קווי הדמיון ואת ההבדלים בין שתי דמויות של הילד בפיג 'מה מפוספס.
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- בעמודה אחת, לתאר את קווי הדמיון בין הדמויות שבחרת.
- בעמודה השנייה, תאר את ההבדלים.
- הדמיסו כל דוגמה בסצנות, בתווים ובפריטים המתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ניתוח השוואה | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים. השוואות אלו חורגות ממרכיבים שטחיים ומראות הבנה חזקה. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים, אך ההסבר עשוי להיות חסר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בחלק מהריבועים. | טקסט ותמונות עשויים לכלול שום הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים, או שהם עשויים לבצע השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
| תמונה ומאמץ של לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית של הספר. הסצנה ניתנת לזיהוי ברור על סמך התיאור הגרפי. | התלמידים מנסים להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מבולבל או חסר פרטים. | התלמיד אינו מעביר בצורה ברורה את התפאורה, הדמויות והסצנה. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ובדקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה אחת או שתיים באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
כאשר משווים את ברונו ושמואל, התלמידים צריכים לראות שברונו הוא ילד מאוד סקרן, אבל הוא לגמרי לא יודע על המצב סביבו. שמואל, אם כי הוא אינו מבין שמאות עצורים הוצאו להורג, מודע לכך שהוא נתפס כאזרח ממדרגה שלישית - או אפילו "לא-אדם" - ונזהר מאוד שלא להסית את כעס השומרים סביב המחנה.
- לפני קריאה, זה טוב להציג את התלמידים שלך לרשימת תווים.
- בזמן הקריאה, התלמידים צריכים לעקוב אחר הדמויות שלהם ולמלא מידע עליהם. דרך מצוינת לעשות זאת היא להפסיק אחרי כל פרק או פרק ולבקש מהם למלא את המידע החדש שהם למדו. אם התלמידים נגמרים על דפי העבודה שלהם, הם יכולים להמשיך במחברות שלהם או על גב הנייר.
- לאחר הקריאה, יש להשוות בין גיליונות העבודה שהושלמו עם חבר לכיתה, להקליט כל מידע שהם החמיצו. זה עושה עבור מדריך לימוד מעולה או יש תלמידים להשלים משימה בכתב מבוסס על דמות.
בקש מהתלמידים לצרף את לוח התכנון שלהם לנייר הדורש הסבר מעמיק של אלמנט כלשהו לאורך הרומן, או לבצע משימה זו עם מצגת.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון לזהות את קווי הדמיון ואת ההבדלים בין שתי דמויות של הילד בפיג 'מה מפוספס.
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- בעמודה אחת, לתאר את קווי הדמיון בין הדמויות שבחרת.
- בעמודה השנייה, תאר את ההבדלים.
- הדמיסו כל דוגמה בסצנות, בתווים ובפריטים המתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ניתוח השוואה | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים. השוואות אלו חורגות ממרכיבים שטחיים ומראות הבנה חזקה. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים, אך ההסבר עשוי להיות חסר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בחלק מהריבועים. | טקסט ותמונות עשויים לכלול שום הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים, או שהם עשויים לבצע השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
| תמונה ומאמץ של לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית של הספר. הסצנה ניתנת לזיהוי ברור על סמך התיאור הגרפי. | התלמידים מנסים להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מבולבל או חסר פרטים. | התלמיד אינו מעביר בצורה ברורה את התפאורה, הדמויות והסצנה. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ובדקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה אחת או שתיים באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
איך להשוות דמויות: ברונו ושמואל
השתמשו בארגזי כלים גרפיים להעמקת ניתוח דמויות
הציגו ארגזי כלים גרפיים כגון דיאגרמות ון או טבלאות T כדי לעזור לתלמידים להשוות ולהבדיל באופן חזותי בין תכונות, מניעים ופעולות של ברונו ושמואל. כלים חזותיים מעודדים חשיבה ביקורתית והופכים השוואות מופשטות למוחשיות יותר עבור התלמידים.
הדגימו השוואת נקודות מבט של דמויות בקול רם
הדגימו כיצד לקרוא קטעים ולחשוב בקול על נקודת המבט של כל דמות, באמצעות קטעים מרכזיים מהרומן. מודלים עוזרים לתלמידים להבין כיצד לחפש ראיות בטקסט ולעשות מסקנות מושכלות על הדמויות.
הקל על דיונים בין עמיתים על ההבדלים בין דמויות
ארגנו שיחות קטנות בקבוצה או עם שותפים שבהם התלמידים שותפים את ממצאים שלהם על ברונו ושמואל. שיח שיתופי מאפשר לתלמידים לגלות נקודות מבט חדשות ולחדד את הניתוחים שלהם.
הקצו כתיבה יצירתית מנקודת מבט של כל דמות
בקשו מהתלמידים לכתוב יומן או מכתב מנקודת מבט של ברונו או שמואל. כתיבה יצירתית מעודדת אמפתיה וקשר עמוק יותר עם חוויות ותחושות של כל דמות.
עודדו תלמידים להציג ממצאי דמויות באופן ויזואלי
הזמינו את התלמידים ליצור פוסטרים, שקופיות דיגיטליות או סטוריבורדים שמציגים את השוואות הדמויות שלהם. הצגות ויזואליות עוזרות לתלמידים לסנתז מידע ולבנות ביטחון בשיתוף התובנות שלהם עם הכיתה.
שאלות נפוצות על השוואת דמויות: ברונו ושמואל
איך אני יכול לעזור לתלמידים להשוות בין ברונו לשמואל ב"הילד בחליפת הפסים"?
כדי לעזור לתלמידים להשוות בין ברונו לשמואל, הנחה אותם לעקוב אחר מאפייני דמויות, פעולות והסתכלויות במהלך הקריאה. עודד שימוש בדפי עבודה או בלוחות סיפור כדי לתעד דמיון ושוני, ולאחר מכן לדון בממצאים בזוגות או בקבוצות.
מה ההבדלים המרכזיים בין ברונו לשמואל?
ברונו סקרן אך אינו מודע למציאות במחנה, בעוד ששמואל מבין את מצבו כאסיר ויותר זהיר. הרקע, ההבנה והניסיון שלהם מדגישים את ההבדל החריף בין חייהם.
מהו תכנית שיעור פשוטה להשוואת דמויות ברומן?
התחילו בהצגת הדמויות המרכזיות, בקשו מהתלמידים לכתוב טפסי השוואה תוך קריאה, וסיימו באפשרות לשתף ולדון בממצאים. אפשר גם להוסיף משימת כתיבה או מצגת להעמקת ההבנה.
מדוע השוואה והבדלה של דמויות חשובות לתלמידי חטיבת ביניים?
השוואה והבדלה של דמויות עוזרות לתלמידים לפיתוח מיומנויות הסקה, להבנת נקודות מבט ולניתוח ראיות טקסטואליות. זה מקדם חשיבה רמת גבוהה ותומך בהבנת נרטיבים מורכבים.
אילו רעיונות יעילים יש לגליונות עבודה לפעילויות השוואת דמויות?
השתמש בגליונות עם טורים לדמיון ושוני, עוקבי תכונות דמויות או ארגוניזרים גרפיים כמו דיאגרמות ון. תן לתלמידים לאייר סצנות או להוסיף הערות כדי להעשיר את ההגשה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הנער המפוספס
- 23072-Auschwitz • xiquinhosilva • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
