סקירה כללית על הפעילות
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של קונפליקטים מסוגים שונים מחזקת את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר לוח הסיפורים. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
גבר מול גבר
סמל -סרן מוריס יודע שהכפה מביאה שובבות, ולכן הוא זורק אותה לאש. עם זאת, מר וייט רוצה לנסות את מזלו עם הכפה, כך שהוא מציל אותה, למרות התעקשותו של מוריס לתת לה להישרף.
גבר מול עצמי
למרות שמר ווייט מכיר את הסכנות של הכפה, הוא מסכן את זה כדי להחזיר את בנו. עם זאת, כאשר הוא שומע את הדפיקה המאיימת על הדלת, הוא יודע שרצונו התקבל בצורה מעוותת. למרות העובדה שבנו עשוי להיות בחוץ, הוא מאחל שבנו ימות שוב.
גבר מול טבע
כאשר מר וייט מבקש את משאלתו על הכפה, הוא מפריע לאופן בו הדברים אמורים להיות. בגלל התערבותו בגורל, הוא נענש בכך שאיבד את בנו ולאחר מכן החזיר אותו לחיים במצב דמוי זומבי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי "הכף של הקוף".
- זיהוי התנגשויות ב "The Paw של הקוף".
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
סקירה כללית על הפעילות
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של קונפליקטים מסוגים שונים מחזקת את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר לוח הסיפורים. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
גבר מול גבר
סמל -סרן מוריס יודע שהכפה מביאה שובבות, ולכן הוא זורק אותה לאש. עם זאת, מר וייט רוצה לנסות את מזלו עם הכפה, כך שהוא מציל אותה, למרות התעקשותו של מוריס לתת לה להישרף.
גבר מול עצמי
למרות שמר ווייט מכיר את הסכנות של הכפה, הוא מסכן את זה כדי להחזיר את בנו. עם זאת, כאשר הוא שומע את הדפיקה המאיימת על הדלת, הוא יודע שרצונו התקבל בצורה מעוותת. למרות העובדה שבנו עשוי להיות בחוץ, הוא מאחל שבנו ימות שוב.
גבר מול טבע
כאשר מר וייט מבקש את משאלתו על הכפה, הוא מפריע לאופן בו הדברים אמורים להיות. בגלל התערבותו בגורל, הוא נענש בכך שאיבד את בנו ולאחר מכן החזיר אותו לחיים במצב דמוי זומבי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי "הכף של הקוף".
- זיהוי התנגשויות ב "The Paw של הקוף".
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
איך לעשות את זה על קונפליקט ספרותי ב"כף הקוף"
כיצד להנחות דיונים מחשבתיים בכיתה על קונפליקט ספרותי
העסיק את התלמידים בדיון בכיתה על ידי הכנת שאלות פתוחות על כל סוג של קונפליקט בהכף של הקוף. עודד את התלמידים לשתף את הפרשנויות שלהם ולחבר חוויות אישיות לסיפור. זה עוזר לתלמידים להעמיק את ההבנה שלהם ולראות כיצד קונפליקטים מונעים את העלילה והחלטות הדמויות.
הנחה את התלמידים לצטט עדויות טקסטואליות בעת ניתוח קונפליקט
בקש מהתלמידים למצוא ולצטט שורות ספציפיות מהסיפור שמראות כל סוג של קונפליקט. הדגם כיצד לחבר את הציטוטים האלה לסצינות בלוח התכנון. תרגיל זה מחזק את מיומנויות האנליזה שלהם ותומך בפרשנויות שלהם עם הוכחות ברורות.
עודד הרחבות יצירתיות ללמידה מעמיקה יותר
הזמן את התלמידים לכתוב סיום חלופי או ליצור קונפליקט חדש לסיפור. תן לתלמידים לשתף את הגרסאות שלהם ולדון כיצד שינויים עשויים להשפיע על הדמויות והנושאים. זה מגרה חשיבה דמיונית ועוזר לתלמידים ליישם את הידע שלהם בדרכים יצירתיות.
השתמש בביקורת עמיתים למשוב על לוח התכנון
הצע לתלמידים להחליף לוחות תכנון ולתת משוב בונה זה לזה באמצעות רשימת בדיקה פשוטה. עודד חיוביות והצעות ספציפיות. ביקורת עמיתים עוזרת לתלמידים ללמוד אחד מהשני ולשפר את הניתוח שלהם.
שאלות נפוצות על קונפליקט ספרותי ב"כף הקוף"
מה הם הסוגים המרכזיים של קונפליקט ספרותי ב"כף הקוף"?
סוגי הקונפליקט המרכזיים ב-"כף הקוף" הם אדם מול אדם (קונפליקט בין דמויות, כמו מר ווייט וקצין המפקד מוריס), אדם מול עצמו (המאבק הפנימי של מר ווייט) ואדם מול הטבע (המאבק בגורל ובהשלכות על-טבעיות).
איך אפשר ללמד קונפליקט ספרותי באמצעות סיפורובורד ל-"כף הקוף"?
השתמש ביוצר סיפורובורד כדי שהתלמידים ייצגו באופן חזותי קונפליקטים שונים מהסיפור. כל תא צריך להמחיש סוג קונפליקט, לכלול דמויות ולספק תיאור קצר שמסביר כיצד הסצנה משתלבת בקטגוריית הקונפליקט הספרותי.
מהו דוגמה ל-אדם מול עצמו ב-"כף הקוף"?
דוגמה ל< strong>אדם מול עצמו היא כשמר ווייט חייב להחליט אם לאחל לבנו לחזור לחיים, תוך ידיעה על הסכנות שבכף. המאבק הפנימי שלו מדגיש את נושא ההשלכות והחרטה.
מדוע חשוב להבין קונפליקט ספרותי לתלמידי תיכון?
הבנת קונפליקט ספרותי מסייעת לתלמידים לנתח מוטיבציות של דמויות, התפתחות עלילה ונושאים עמוקים יותר. זה מפתח חשיבה ביקורתית ומשפר את ההבנה בלימודי ספרות.
מהן כמה רעיונות מהירים לשיעורים ללימוד קונפליקט ב-"כף הקוף"?
נסו סיפורובורד קבוצתי, דפי עבודה לזיהוי מהיר של קונפליקט או דיונים בכיתה על כל סוג קונפליקט. עודדו את התלמידים למצוא ראיות בטקסט ואיורים של סצנות להשתתפות פעילה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
כף הקוף
![הקוף של פו על ידי ג 'ייקובס WW - "הקוף של פו" מפת תווים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736797/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "הקוף של פו על ידי ג 'ייקובס WW - "הקוף של פו" מפת תווים")
![הקוף של פו על ידי ג 'ייקובס WW - ערכות נושא וסמלים ב "פוף של הקוף"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736799/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "הקוף של פו על ידי ג 'ייקובס WW - ערכות נושא וסמלים ב "פוף של הקוף"")
![קוף הקוף על ידי ג 'ייקובס WW - "הקוף של פו" אוצר המילים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3735161/cell-row-0-col-1-w400.png "קוף הקוף על ידי ג 'ייקובס WW - "הקוף של פו" אוצר המילים")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
