סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מהסיפור, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
נושאים "הכף של הקוף" לחפש ולדון
ההשלכות של הפרעת הגורל
למרות ההתנגדויות והאזהרות 'מוריס, מר לבן נחוש לנסות לשנות משהו על החיים שלו, במקום להיות מרוצה עם כל מה שיש לו כבר. לדברי מוריס, הפקיר הישן שכישפה הכף, "רצה להראות הגורל קבע את חייהם של אנשים, וכי מי הפריע היא עשתה זאת כדי צערם." האירוניה המעוותת של הכף היא שזה עושה, למעשה, להעניק את המשאלה; עם זאת, בגלל קסם מפריע ממצב הדברים אמורים להיות, לרצון מוענק במחיר רציני.
הסכנה שבהוצאת סקרנות רחוקה מדי
מר לבן הוא לא חמדן בדיוק בתקוותו 200 £; זה יותר משהו שהוא רוצה לקיים, וזה משאלה כי נראו הגיוניות. זה יותר של בדיקה כדי לספק את סקרנותו מכל דבר אחר. עם זאת, זה סקרנות מובילה לתוצאות קטלניות עבור הרברט, וצער מוחלט אדון וגברת וייט. לפעמים, שאלות עדיפות להשאיר להתפלא על, ולא נרדפו.
"הכפה של הקוף" מוטיבים וסמלים לחפש ולדון
כף הקוף
כף היד של הקוף היא הזדמנות עבור ללבנים כדי לתפוס כל אפשרות ביקום, וכדי לספק את סקרנותם. עם זאת, היא גם דרך להפריע גורל, ובגלל זה, הם נענשים בחומרה. הגורל הוא משהו שלא ניתן לשנות, וכאשר הלבנים לנסות לשנות אותו עם הכף, הגורל מוצא דרך להגדיר את הדברים הנכונים.
הרוח הקרה
הרוח הקרה היא קבוע לכל אורך הסיפור. זה שלו מיילל כמו הלבנים מחכים מוריס, מי הוא זה שבשר את הכף והמזל הרע הבא שלהם. זה מיילל כמו המבקר הבא מגיע, ומספק ידיעה על מותו של הרברט. לבסוף, הרוח הקרה המקיפה את הבית כמו גופתו של הרברט reanimates וניסיונות להיכנס הביתה. הרוח היא ידיעה מוקדמת של מזל רע, ואזהרה אל הלבנים כפי שהוא להפריע גורל.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים "הכף של הקוף". להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה את הנושא (ים) מתוך "Paw של הקוף" שאתה רוצה לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- יצירת דימוי לדוגמאות שמייצג את הנושא הזה.
- כתוב תיאור של כל הדוגמאות.
- שמור ושלח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מהסיפור, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
נושאים "הכף של הקוף" לחפש ולדון
ההשלכות של הפרעת הגורל
למרות ההתנגדויות והאזהרות 'מוריס, מר לבן נחוש לנסות לשנות משהו על החיים שלו, במקום להיות מרוצה עם כל מה שיש לו כבר. לדברי מוריס, הפקיר הישן שכישפה הכף, "רצה להראות הגורל קבע את חייהם של אנשים, וכי מי הפריע היא עשתה זאת כדי צערם." האירוניה המעוותת של הכף היא שזה עושה, למעשה, להעניק את המשאלה; עם זאת, בגלל קסם מפריע ממצב הדברים אמורים להיות, לרצון מוענק במחיר רציני.
הסכנה שבהוצאת סקרנות רחוקה מדי
מר לבן הוא לא חמדן בדיוק בתקוותו 200 £; זה יותר משהו שהוא רוצה לקיים, וזה משאלה כי נראו הגיוניות. זה יותר של בדיקה כדי לספק את סקרנותו מכל דבר אחר. עם זאת, זה סקרנות מובילה לתוצאות קטלניות עבור הרברט, וצער מוחלט אדון וגברת וייט. לפעמים, שאלות עדיפות להשאיר להתפלא על, ולא נרדפו.
"הכפה של הקוף" מוטיבים וסמלים לחפש ולדון
כף הקוף
כף היד של הקוף היא הזדמנות עבור ללבנים כדי לתפוס כל אפשרות ביקום, וכדי לספק את סקרנותם. עם זאת, היא גם דרך להפריע גורל, ובגלל זה, הם נענשים בחומרה. הגורל הוא משהו שלא ניתן לשנות, וכאשר הלבנים לנסות לשנות אותו עם הכף, הגורל מוצא דרך להגדיר את הדברים הנכונים.
הרוח הקרה
הרוח הקרה היא קבוע לכל אורך הסיפור. זה שלו מיילל כמו הלבנים מחכים מוריס, מי הוא זה שבשר את הכף והמזל הרע הבא שלהם. זה מיילל כמו המבקר הבא מגיע, ומספק ידיעה על מותו של הרברט. לבסוף, הרוח הקרה המקיפה את הבית כמו גופתו של הרברט reanimates וניסיונות להיכנס הביתה. הרוח היא ידיעה מוקדמת של מזל רע, ואזהרה אל הלבנים כפי שהוא להפריע גורל.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים "הכף של הקוף". להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה את הנושא (ים) מתוך "Paw של הקוף" שאתה רוצה לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- יצירת דימוי לדוגמאות שמייצג את הנושא הזה.
- כתוב תיאור של כל הדוגמאות.
- שמור ושלח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
איך לעשות את זה לגבי נושאים וסמלים בסרט "כף הקוף"
כיצד להנחות דיון בכיתה על גורל ותוצאות ב"כף הקוף"
התחילו בשאלות פתוחות על גורל ותוצאות לתלמידיכם. עודדו אותם ל לחשוב באופן ביקורתי על איך הבחירות של הדמויות משפיעות על תוצאות הסיפור. גישה זו מסייעת לבנייה של מיומנויות ניתוחיות תוך מתן אפשרות לתלמידים לשתף את הפרשנויות שלהם.
עודדו תלמידים לחבר את ההיבטים האישיים שלהם
שאלו את התלמידים ללקשר את נושאי הגורל והתוצאות לחייהם האישיים או לאירועים עכשוויים. כך הסיפור יהפוך לרלוונטי ומרתק יותר, מה שמעמיק את ההבנה שלהם את הטקסט.
השתמשו בעדויות מהטקסט לתמיכה בדעות
הנחו את התלמידים ללצטט דוגמאות ספציפיות מתוך הסיפור בעת הנחת טענות בדיון. תרגול זה מחזק מיומנויות קריאה קרובה ומסייע לתלמידים לבסס את הרעיונות שלהם בטקסט.
קידום הקשבה בכבוד ודיון מכובד
קבעו ציפיות ברורות להקשבה בכבוד ולשקול נקודות מבט שונות. עודדו את התלמידים ללהגיב באופן מושכל לרעיונות של אחרים, ולטפח סביבה כיתתית תומכת.
סיום עם משימת כתיבה רפלקטיבית
סיימו את הדיון בכתיבת רפלקציה קצרה על מה שלמדו לגבי גורל ותוצאות. זה מסייע ללעגן את ההבנה ומספק תובנות חשובות על חשיבת התלמידים.
שאלות נפוצות על נושאים וסמלים בסרט "כף הקוף"
מהם הנושאים המרכזיים ב"כף הקוף"?
ב-"כף הקוף" נבדקים נושאים מרכזיים כמו השלכות ההתערבות בגורל, סכנות הסקרנות הבלתי מבוקרת ומחיר מימוש המשאלות. כל נושא מלווה בחוויות משפחת הווייט עם הכף הקסומה, ומדגיש כי ניסיון לשלוט בגורל עלול להוביל לתוצאות טרגיות.
אילו סמלים משמשים ב-"כף הקוף" ומה הם מייצגים?
סמלים חשובים ב-"כף הקוף" כוללים את הכף הקוף עצמו, שמייצג את הסכנות שבחשיפה לגורל, ואת הרוח הקרירה, שמרמזת על צרות ומאשרת את קיומן של תופעות על-טבעיות. סמלים אלו מחזקים את המסר החשוך והאזהרה של הסיפור.
איך אפשר ללמד נושאים וסמלים מ-"כף הקוף" בשיעור קצר?
השתמשו ב-"פעילות סטוריבורד" שבה התלמידים מזהים וממחישים נושאים וסמלים מהסיפור. בקשו מהם לספק הוכחות טקסטואליות ותיאורים קצרים לכל דוגמה. גישה ויזואלית זו מסייעת לתלמידים להכיר ולזכור את המושגים המרכזיים.
מה המסר או המוסר של "כף הקוף"?
הסיפור מזהיר כי התערבות בגורל או ניסיון לשנות את הייעוד עלול להביא לתוצאות בלתי רצויות ולעיתים טרגיות. הוא גם מדגים את החשיבות של זהירות בכל הקשור לבקשות, מכיוון שהמשאלות עלולות לעלות במחיר גבוה.
מדוע נחשבת הסקרנות למסוכנת ב-"כף הקוף"?
הסקרנות דוחפת את מר ווייט לעשות משאלות למרות האזהרות. הסיפור מראה כי חיפוש אחר תשובות וחוויות מבלי לשקול את הסיכונים עלול להוביל לטרגדיות בלתי הפיכות, כפי שקורה עם הרפתקה של הרברט ואבלות המשפחה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
כף הקוף
![הקוף של פו על ידי ג 'ייקובס WW - "הקוף של פו" מפת תווים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736797/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "הקוף של פו על ידי ג 'ייקובס WW - "הקוף של פו" מפת תווים")
![הקוף של הקוף על ידי ג 'ייקובס מלחמת העולם - סכסוך ספרותי "הכף של הקוף"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3735158/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "הקוף של הקוף על ידי ג 'ייקובס מלחמת העולם - סכסוך ספרותי "הכף של הקוף"")
![קוף הקוף על ידי ג 'ייקובס WW - "הקוף של פו" אוצר המילים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3735161/cell-row-0-col-1-w400.png "קוף הקוף על ידי ג 'ייקובס WW - "הקוף של פו" אוצר המילים")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
