סקירה כללית על הפעילות
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Hawaii and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אִרגוּן | דוגמאות מדויקות, מלאות, מאורגנות היטב וקלות להבנה. | הדוגמאות מדויקות במקצת, שלמות, מאורגנות היטב וקלות להבנה. | דוגמאות אינן מדויקות, לא שלמות, לא מאורגנות וקשות להבנה. |
| איורים | איורים מתארים את התיאור הכתוב עם חזותיים ברורים של סצנות, דמויות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את התיאור הכתוב אך אינם ברורים או חלקיים. | איורים אינם הגיוניים עם התיאור הכתוב. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות אינו מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Hawaii and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אִרגוּן | דוגמאות מדויקות, מלאות, מאורגנות היטב וקלות להבנה. | הדוגמאות מדויקות במקצת, שלמות, מאורגנות היטב וקלות להבנה. | דוגמאות אינן מדויקות, לא שלמות, לא מאורגנות וקשות להבנה. |
| איורים | איורים מתארים את התיאור הכתוב עם חזותיים ברורים של סצנות, דמויות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את התיאור הכתוב אך אינם ברורים או חלקיים. | איורים אינם הגיוניים עם התיאור הכתוב. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות אינו מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
עובדות על פעילות בהוואי - איך לעשות
הניעו את התלמידים בסיור בגלריה של הוואי
עודדו את התלמידים להציג את הרשתות שהושלמו שלהם מסביב לכיתה, ואז הובילו את הסיור בגלריה שבו חברי הכיתה סוקרים ומדברים על עבודות של אחרים. גישה אינטראקטיבית זו עוזרת לתלמידים ללמוד מפרספקטיבות מרובות ומחזקת עובדות מפתח.
קבעו ציפיות ברורות להצגות התלמידים
הסבירו מה תרצו שהתלמידים יתמקדו בו בשיתוף הרשתות שלהם, כמו הדגשת עובדות ייחודיות או איורים יצירתיים. זה נותן לתלמידים ביטחון ומסייע להם להתכונן לדבר בבירור ובתמציתות.
הציגו דוגמה למתן משוב חיובי וממוקד
הראו לתלמידים דוגמאות למשוב יעיל, תוך הדגשה של הערות כמו, “אהבתי איך שהשתמשת בצבע כדי להראות את הפרח של המדינה” או “סיכום שלך על האזרח המפורסם היה מאוד ברור”. זה יוצר סביבה תומכת בכיתה.
הנחו שיחות בין תלמידים עם שאלות מנחות
תנו לתלמידים גירויים כגון “מה הכי מצא חן בעיניך?” או “איך הרשת שלך דומה או שונה?” כדי לעודד דיון מעמיק וחשיבה ביקורתית במהלך הסיור בגלריה.
סיימו בהרהור כיתתי
הביאו את התלמידים יחד לשתף את מה שלמדו ומה הפתיע אותם לגבי הוואי. הדגישו כיצד הארגון החזותי סייע להם לזכור עובדות, והדגישו את הערך של הרשתות בפרויקטי מחקר.
שאלות נפוצות על עובדות על פעילות בהוואי
מהי פעילות רשת עובדות ללימוד על הוואי?
פעילות רשת עובדות היא מארגן חזותי שבו תלמידים חוקרים מידע מפתח על הוואי—כגון המוטו המדיני, הפרח, העץ, הציפור, בירת המדינה, הערים המרכזיות, אזרחים מפורסמים, תאריך הצטרפות למדינה, כינוי ואתרי תיירות—ומציגים את העובדות הללו במפת עכביש של 6 תאים כדי להתייחסות קלה ולמידה.
איך ליצור רשת עובדות על הוואי עם תלמידיי?
כדי ליצור רשת עובדות על הוואי, תנו לתלמידים לכתוב "הוואי" במרכז תבנית ריקה, ואז מלאו שישה תאים מסביב בעובדות מחקר (כגון סמלי מדינה, ערים, אנשים מפורסמים ואטרקציות תיירותיות). כל תא צריך לכלול סיכום ואיור קטן שמייצג את העובדה.
איזה מידע צריך להיכלל במפת עכביש של הוואי לתלמידי יסודי?
מפת עכביש של הוואי צריכה לכלול את המוטו של המדינה, הפרח, העץ, הציפור, העיר הבירה והערים המרכזיות, אזרח מפורסם, תאריך הסטטוס, כינוי ואתר תיירות מעניין כדי לספק לתלמידים סקירה כוללת.
מדוע מפת עכביש מועילה לפעילות מחקר בכיתה?
מפת עכביש עוזרת לתלמידי כיתות ה-ק-12 לארגן עובדות באופן חזותי, מה שמקל על חיבור רעיונות, סיכום מחקרים וזכירת מידע חשוב. היא תומכת בהבנה, ביצירתיות ומעורבות במהלך יחידות מידע או חקר מדינות.
מהן דרכים יצירתיות לאיור עובדות על הוואי בפעילות רשת בכיתה?
התלמידים יכולים להשתמש בציורים של הפרח של הוואי (היביסקוס), הרי לוויתן לערים המרכזיות, פורטרט של אזרח מפורסם, או סצנת חוף לפסגת תיירות. שימוש בתמונות צבעוניות, סמלים ודמויות רלוונטיות הופך את הרשת למושקעת ובלתי נשכחת.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מדריך למורים בהוואי
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
