סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מהספר, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט. ספר זה הוא עשיר במיוחד סמלי, כך כפעילות בכיתה, תלמידים יכולים לעקוב אחר הות'ורן בכתב הסמלי נושאיות העשיר משתמש בכל האות השנייה.
נושאים, מוטיבים, ותמונות לחפש ולדון
חטא
מרכזי הרומן סביב חטא הסטר פריין בחברה שלה הפוריטנית. החטא של ניאוף, למרות שבעלה הוא חשב אבדו בים, זה לא משהו שניתן לדון או התווכחו ב-המאה ה -17 בבוסטון. חטאו של הסטר עוקב אחריה למשך שארית חייה, והיא מתחילה לחשוש כי החטא של תשוקה שהיא חולקת עם Dimmesdale כבר מגולמת בתה פרל, אשר הוא מלא תשוקה ואור, רבה בניגוד לסטנדרטים של הפוריטנית בוסטון.
אַשׁמָה
Dimmesdale הוא רדוף על ידי האשמה שלו לא באתי קדימה כמו האבא של פרל במשך שבע שנים. המאבקים הפנימיים שלו הופכים לבעיות חיצוניות, ואפילו הודעת העיירה. כאשר Chillingworth מגיע, שהתחזה לרופא, תושבי העיר מאמינים בהשגחה עליונה שלחה אותו לבוסטון כדי לעזור הכומר היקר שלהם להתגבר על מחלתו.
בְּדִידוּת
הסטר ופרל לחיות בבידוד במהלך זמנם בבוסטון. הם גרים בצריף קטן, והם מנודים על ידי תושבי העיר במשך שנים רבות. הם לעגו על ידי ילדים, להימנע על ידי מבוגרים, הסטר הוא לעתים קרובות נושא הדרשה השבועית בכנסייה. הקשר היחיד שלה אל העיר הוא באמצעות העבודה התופרת שלה.
שיח ורדים
שיח הוורדים הוא אחד, חתיכה יפה של הטבע פורח נגד האפור של הכלא במרכז העיר. כאשר הסטר יוצא מן דלת מאסר עונשה על הפיגום, לשיח הוורדים משקפים יפיה בים של אפור, הייחוד שלה בעיירה לפסק ומקמט.
גַרדוֹם
הפיגום משמש במה רבה של רגעי המפתח ברומן: הוא זירת העונש של הסטר, איפה הוא עומד לבדה מחזיק פרל תינוק, סובל את הבושה של העיר. הקורא רואה Dimmesdale מחובר הסטר ופרל; הפעם הראשונה שלהם ביחד כמשפחה. Chillingworth צופה בסצנה אותו זה מסתתר בצללים, זומם לנקום את נקמתו. לבסוף, הפיגום הוא המקום שבו Dimmesdale מספק הדרשה האחרונה שלו, קורע את חולצתו, וחושף את האות "א" להיחקק חזהו, ובכך מתוודה על חטאו של ניאוף ומוחצת החלום הוא הסטר היה להימלט לחיים חדשים אֵירוֹפָּה.
האות "A"
האות A, עבור "ניאוף", כלומר, בהתחלה, מקור של בושה ואשמה על הסטר. ככל שזמן לובש על הסטר פועלת בקרב האנשים, לעומת זאת, מדובר מתכוון "אייבל", כי היא עובדת שקטה, נבונה שעושה הרבה לנזקקים. בעוד הסטר, Dimmesdale, ופרל מאוחדים על הפיגום באמצע הלילה, מטאור בצורת "A" מאירה את השמיים, המסמל לקורא כי מדובר במשפחה אנחנו כבר מחכים להתגלות . לבסוף, הוא אמר כי כאשר Dimmesdale הקורע פתוח חולצתו, כשהוא מת לאחר דרשת יום הבחירות שלו, את האות "A" נחרט בחזו, מסמל מצדו בפרשה עם הסטר, ואשמת הלב על שהתיר הסטר לבצע הסוד המעיק שלהם לבד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים באותיות ארגמן . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- זהה את ערכת הנושא (ים) מתוך The Scarlet Letter שברצונך לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- צור תמונה עבור הדוגמאות המייצגות נושא זה.
- כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
---|---|---|---|---|
זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושאים וסמלים מהספר, ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט. ספר זה הוא עשיר במיוחד סמלי, כך כפעילות בכיתה, תלמידים יכולים לעקוב אחר הות'ורן בכתב הסמלי נושאיות העשיר משתמש בכל האות השנייה.
נושאים, מוטיבים, ותמונות לחפש ולדון
חטא
מרכזי הרומן סביב חטא הסטר פריין בחברה שלה הפוריטנית. החטא של ניאוף, למרות שבעלה הוא חשב אבדו בים, זה לא משהו שניתן לדון או התווכחו ב-המאה ה -17 בבוסטון. חטאו של הסטר עוקב אחריה למשך שארית חייה, והיא מתחילה לחשוש כי החטא של תשוקה שהיא חולקת עם Dimmesdale כבר מגולמת בתה פרל, אשר הוא מלא תשוקה ואור, רבה בניגוד לסטנדרטים של הפוריטנית בוסטון.
אַשׁמָה
Dimmesdale הוא רדוף על ידי האשמה שלו לא באתי קדימה כמו האבא של פרל במשך שבע שנים. המאבקים הפנימיים שלו הופכים לבעיות חיצוניות, ואפילו הודעת העיירה. כאשר Chillingworth מגיע, שהתחזה לרופא, תושבי העיר מאמינים בהשגחה עליונה שלחה אותו לבוסטון כדי לעזור הכומר היקר שלהם להתגבר על מחלתו.
בְּדִידוּת
הסטר ופרל לחיות בבידוד במהלך זמנם בבוסטון. הם גרים בצריף קטן, והם מנודים על ידי תושבי העיר במשך שנים רבות. הם לעגו על ידי ילדים, להימנע על ידי מבוגרים, הסטר הוא לעתים קרובות נושא הדרשה השבועית בכנסייה. הקשר היחיד שלה אל העיר הוא באמצעות העבודה התופרת שלה.
שיח ורדים
שיח הוורדים הוא אחד, חתיכה יפה של הטבע פורח נגד האפור של הכלא במרכז העיר. כאשר הסטר יוצא מן דלת מאסר עונשה על הפיגום, לשיח הוורדים משקפים יפיה בים של אפור, הייחוד שלה בעיירה לפסק ומקמט.
גַרדוֹם
הפיגום משמש במה רבה של רגעי המפתח ברומן: הוא זירת העונש של הסטר, איפה הוא עומד לבדה מחזיק פרל תינוק, סובל את הבושה של העיר. הקורא רואה Dimmesdale מחובר הסטר ופרל; הפעם הראשונה שלהם ביחד כמשפחה. Chillingworth צופה בסצנה אותו זה מסתתר בצללים, זומם לנקום את נקמתו. לבסוף, הפיגום הוא המקום שבו Dimmesdale מספק הדרשה האחרונה שלו, קורע את חולצתו, וחושף את האות "א" להיחקק חזהו, ובכך מתוודה על חטאו של ניאוף ומוחצת החלום הוא הסטר היה להימלט לחיים חדשים אֵירוֹפָּה.
האות "A"
האות A, עבור "ניאוף", כלומר, בהתחלה, מקור של בושה ואשמה על הסטר. ככל שזמן לובש על הסטר פועלת בקרב האנשים, לעומת זאת, מדובר מתכוון "אייבל", כי היא עובדת שקטה, נבונה שעושה הרבה לנזקקים. בעוד הסטר, Dimmesdale, ופרל מאוחדים על הפיגום באמצע הלילה, מטאור בצורת "A" מאירה את השמיים, המסמל לקורא כי מדובר במשפחה אנחנו כבר מחכים להתגלות . לבסוף, הוא אמר כי כאשר Dimmesdale הקורע פתוח חולצתו, כשהוא מת לאחר דרשת יום הבחירות שלו, את האות "A" נחרט בחזו, מסמל מצדו בפרשה עם הסטר, ואשמת הלב על שהתיר הסטר לבצע הסוד המעיק שלהם לבד.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים באותיות ארגמן . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- זהה את ערכת הנושא (ים) מתוך The Scarlet Letter שברצונך לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- צור תמונה עבור הדוגמאות המייצגות נושא זה.
- כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
---|---|---|---|---|
זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
איך לעשות על סמליות ונושאים של האות ארגמן
שילוב דיוני סימבוליזם בדיוני כיתה
קדם חשיבה ביקורתית על ידי ארגון דיונים בהן התלמידים מגן על פרשנויות שונות של סמלים מרכזיים כמו האות “A” או השיח הפרחים. זה עוזר לתלמידים לעסוק לעומק בנושאים ובסימבוליזם של הרומן תוך פיתוח מיומנויות דיבור והאזנה.
הקצה לתלמידים סמלים או מוטיבים לחקור
חלק את הכיתה כך שכל קבוצה תחקור סמל או מוטיב אחד, כמו הבמה או שיח הפרחים. בקש מהם למצוא קטעים ולהסביר כיצד הסמל שלהם מתפתח לאורך הסיפור, ומעניק לתלמידים בעלות על הלמידה שלהם.
הנחה את התלמידים ליצור מפות סימבוליות חזותיות
הצע לתלמידים לצייר או לעצב במפות דיגיטליות חיבורים בין סמלים לדמויות, אירועים ונושאים. מפות חזותיות בונות הבנה ועוזרות לתלמידים לזהות דפוסים בשימוש של הוואת’ורן בסימבוליזם.
עודד את התלמידים לכתוב רשומות יומן מנקודת מבט של דמות
בקש מהתלמידים לכתוב כקייטר, דימסדל או פרל, בהרהור על משמעות סמל מסוים בחייהם. תרגיל זה מעמיק את האמפתיה והבנת איך סמלים מעצבים את חוויות הדמויות.
הנהג סיור גלריה בכיתה עם סצנות סטוריבורד של התלמידים
הצג סטוריבורדים שנוצרו על ידי התלמידים סביב הכיתה ותן לתלמידים להסתובב, להשאיר משוב. גישה אינטראקטיבית זו מעודדת למידה בין-חברים ומציגה נקודות מבט שונות על סמלים ונושאים של הרומן.
שאלות נפוצות על סמליות ונושאים של האות ארגמן
מהם הנושאים והסמלים המרכזיים ב״אותו הוורוד״?
אותו הוורוד חוקר נושאים חשובים כמו חטא, אשמה, בדידות ו גאולה. סמלים מרכזיים כוללים את האות “A” (ניאוף, ואז יכול), את השיח הוורדים (תקווה ויופי), ואת העמוד התלייה (הודאה פומבית ומשפט).
איך ניתן ללמד סמליות ב״אותו הוורוד״ לתלמידי תיכון?
השתמש בפעילויות אינטראקטיביות כמו בניית סיפור כדי לעזור לתלמידים לזהות ולאייר סמלים ונושאים. תן לתלמידים למצוא דוגמאות מהטקסט ולהסביר את משמעותן, מה שמבצע רעיונות מופשטים ומחבר אותם למציאות.
מדוע חשוב האות “A” ב״אותו הוורוד״?
האות “A” היא סמל מרכזי, שמייצג ניאוף והבושה של הֶסְטֶר. עם הזמן, היא מקבלת משמעות של “יכול” ככל שההיסטורה מוכיחה את חוזקה וטוב ליבה, ומראה כיצד סמלים יכולים להשתנות במשמעות דרך גידול אישי.
מה מסמל שיח הוורדים ב״אותו הוורוד״?
שיח הוורדים מחוץ לכלא מסמל תקווה, יופי וחוסן בחברה פרוטסטנטית קשה. הוא מנוגד למונוטוניות ולשיפוט של בוסטון, ומשקף את הרוח הייחודית של הֶסְטֶר.
מהו פעילות קלה בכיתה להוראת נושאי ה״אותו הוורוד״?
הקצה לתלמידים ליצור סיפורי קיר שממחישים נושאים וסמלים שחוזרים על עצמם ברומן. פעילות חזותית זו מעודדת קריאה מדוקדקת ומסייעת לתלמידים להסביר רעיונות באמצעות תמונות וטקסט.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
האות השנייה
המלצות

"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה

"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד

"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב