סקירה כללית על הפעילות
קונפליקטים ספרותיים נלמדים לעתים קרובות במהלך יחידות ELA. חשוב לבנות על ידע קודם כדי להגיע לרמת שליטה עם התלמידים שלנו. דרך מצוינת להתמקד בסוגים השונים של קונפליקט ספרותי היא באמצעות storyboarding. התלמידים בוחרים דוגמא לכל קונפליקט ספרותי ומתארים אותו באמצעות יוצר לוח הסטוריז היא דרך מצוינת לחזק את השיעור שלך!
חלק ניכר מהסכסוך בכתב המכתבים נובע מהחטא שהסטר ודיימסדייל מבצעים בחברה הפוריטנית שלהם, וכיצד עליהם ללמוד לחיות בקהילה זו עם אשמתם וחטאם.
גבר מול גבר
מנהיגי העיר חוששים מכך שהסטר הוא הורה שאינו מתאים לפרל בגלל התנהגותה הפרועה, והם רוצים לקחת ממנה את פרל.
גבר מול עצמי
דימסדייל חווה אשמה כה חזקה בכך שגרם להסטר לשאת בעול חטאם לבדו עד שהוא מתחיל להיראות חולני ולא טוב.
גבר מול חברה
חטא הניאוף של הסטר עף נוכח האידיאלים והחוקים הפוריטניים של בוסטון באותה תקופה, וכתוצאה מכך עונשה לכל החיים על לבישת "א" ארגמן על חזה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי האות השנייה.
- זיהוי התנגשויות ב האות השנייה.
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
סקירה כללית על הפעילות
קונפליקטים ספרותיים נלמדים לעתים קרובות במהלך יחידות ELA. חשוב לבנות על ידע קודם כדי להגיע לרמת שליטה עם התלמידים שלנו. דרך מצוינת להתמקד בסוגים השונים של קונפליקט ספרותי היא באמצעות storyboarding. התלמידים בוחרים דוגמא לכל קונפליקט ספרותי ומתארים אותו באמצעות יוצר לוח הסטוריז היא דרך מצוינת לחזק את השיעור שלך!
חלק ניכר מהסכסוך בכתב המכתבים נובע מהחטא שהסטר ודיימסדייל מבצעים בחברה הפוריטנית שלהם, וכיצד עליהם ללמוד לחיות בקהילה זו עם אשמתם וחטאם.
גבר מול גבר
מנהיגי העיר חוששים מכך שהסטר הוא הורה שאינו מתאים לפרל בגלל התנהגותה הפרועה, והם רוצים לקחת ממנה את פרל.
גבר מול עצמי
דימסדייל חווה אשמה כה חזקה בכך שגרם להסטר לשאת בעול חטאם לבדו עד שהוא מתחיל להיראות חולני ולא טוב.
גבר מול חברה
חטא הניאוף של הסטר עף נוכח האידיאלים והחוקים הפוריטניים של בוסטון באותה תקופה, וכתוצאה מכך עונשה לכל החיים על לבישת "א" ארגמן על חזה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי האות השנייה.
- זיהוי התנגשויות ב האות השנייה.
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
איך לעשות על סכסוך ספרותי ב"אות ארגמן"
עודדו תלמידים להשתתף בדיון ספרותי
ארגן דיון בכיתה שבו התלמידים מגן או מאתגרים את תגובת הדמות למאבק בהאות הכתומה. פעילות זו מסייעת לתלמידים ללנתח את מניעי הדמויות ולהעמיק את ההבנה של הקונפליקט הספרותי באמצעות דיון מכבד.
הקצה תפקידים לדיון על פי סוגי הקונפליקטים
הקצה לכל תלמיד או קבוצה סוג מסוים של קונפליקט (למשל, אדם מול החברה, אדם מול עצמו) ודמות מעורבת בו. זה מעודד חקר ממוקד ומסייע לתלמידים להיות "מומחים" לסצנה שהוקצתה.
הנחות את התלמידים לאיסוף הוכחות טקסטואליות
הורה לתלמידים למצוא ציטוטים וסצנות מהספר לתמיכה בטענותיהם. שימוש בהוכחות ישירות מחזק את עמדותיהם ומדגים מיומנויות קריאה ביקורתית.
הקל על סבבי דיון מובנים
קבע חוקים ברורים ומגבלות זמן לכל סבב. אפשר לתלמידים להציג הצהרות פתיחה, התייחסויות וסיכומים. השתתפות פעילה מעלה את ביטחון הדיבור ומעורבות.
הרהר בסיכומים המרכזיים בכיתה
דון במה שהתלמידים למדו על קונפליקט, בחירות דמויות ופרספקטיבות שונות. הרהור עוזר לחזק הבנה חדשה ומחבר את מיומנויות הדיון לניתוח ספרותי.
שאלות נפוצות על קונפליקט ספרותי ב"אות ארגמן"
מהם הסוגים המרכזיים של קונפליקט ספרותי ב"אותו קוץ אדום"?
אותו קוץ אדום מציג מספר סוגים של קונפליקט ספרותי, כולל איש מול איש (הסטר מול מנהיגי העיר), איש מול עצמו (האשמה הפנימית של דימסדייל) ו-איש מול החברה (הסטר נגד חוקי הפרוטסטנטים). קונפליקטים אלו מניעים את העלילה ואת התפתחות הדמויות.
איך אפשר ללמד קונפליקט ספרותי ב"אותו קוץ אדום" לתלמידי תיכון?
השתמש ב-storyboarding כדי לעזור לתלמידים לדמיין ולסווג סוגי קונפליקטים שונים. תבקש מהם לזהות דוגמאות לכל סוג קונפליקט ברומן, לצייר אותן ולכתוב תיאורים קצרים לחיזוק ההבנה שלהם.
מהי דוגמה לקונפליקט איש מול עצמו ב"אותו קוץ אדום"?
דוגמה אחת לקונפליקט איש מול עצמו היא המאבק של הכומר דימסדייל עם אשמה וחרטה על חטאו הסודי, המשפיע על בריאותו ועל מצפונו לאורך הרומן.
מדוע חשוב להבין את הקונפליקט הספרותי לתלמידים שקוראים את "אותו קוץ אדום"?
הבנת קונפליקט ספרותי מסייעת לתלמידים לנתח את מניעי הדמויות, את מבנה העלילה ואת נושאי הרומן. זה מעמיק את ההבנה והכישורים לחשיבה ביקורתית.
איזה פעילויות יעילות ללמד קונפליקט ב"אותו קוץ אדום"?
פעילויות יעילות כוללות יצירת storyboarding, דיונים קבוצתיים, סיווג קונפליקטים (דמות מול דמות, מול עצמה, מול החברה וכו'), וכתיבת תיאורים קצרים של כל קונפליקט שזוהה בטקסט.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
האות השנייה
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
