סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, יהיה על התלמידים להשוות לעומת בית Birchbark עם טקסט אחר שקראו. בדוגמא זו, בית Birchbark מתבצע לעומת האי של הדולפינים הכחולים.
- המכנה המשותף הראשון בונה מקלט. Omakayas ו"משפחה היו אחראית לבניית בית birchbark שלהם תא החורף שלהם. Karana היה אחראי על בניית מחסה אותה עצמות לווייתנים, עץ, ואבנים.
- המשותף השני הוא פחד שהם חווים. ב Birchbark הבית יש את האיום של מתנחלים הלא-הודי, Chimookomanug, הזזה מערבה שבט Ojibwa. ב האי של הדולפינים הכחולים ישנו הפחד של ההרוסים חוזרים לפגוע karana.
- נקודה של ניגוד בין הסיפורים הן המשפחות של הדמות הראשית. Omakayas הייתה משפחה וחברים בקהילה. Karana היה לבד על האי במשך שנים רבות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון השוואת וניגוד בית Birchbark עם טקסט נוסף על פי בחירתך.
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- בחר טקסט אחר כדי להשוות / בניגוד.
- בעמודה אחת, לתאר אירועים או אלמנטים כפי שהם מופיעים בבית Birchbark .
- בעמודה השניה, תאר כל אלמנט כפי שהוא מופיע בטקסט שבחרת.
- להדגים כל סצינה עם תווים, פריטים, דיאלוג, ו הקלעים המתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ניתוח השוואה | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור של דמיון ו / או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים. השוואות אלה מעבר אלמנטים שטחיים ולהראות הבנה חזקה של אלמנטים הסיפור. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על קווי דמיון ו / או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים, אך ההסבר עלול להיעדר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בכמה ריבועים. | טקסט ותמונות אינם כוללים הסבר לדמיון ו / או הבדלים, או שהם עשויים לעשות השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
| הסבר טקסטואלי | הטקסט מתאר בצורה ברורה ומדויקת את כל הקלעים והמושגים המתוארים. | הטקסט מתאר בצורה ברורה ומדויקת את רוב הסצינות והמושגים המתוארים. | הטקסט נכשל לתאר את רוב הקלעים בצורה ברורה ומדויקת. |
| תמונה ותיאור | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, הדמויות וסצינה ספציפית של הספר. הסצנה ניתנת לזיהוי בבירור על פי התיאור הגרפי. | הסטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, הדמויות וסצנה מסוימת באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מסולף או חסר פרטים. | הסטודנט אינו מעביר בבירור את ההגדרה, הדמויות והסצנה. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות מופת ודקדוק. אין שגיאות. | התלמיד עושה אחת או שתיים שגיאות קלות איות ודקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, יהיה על התלמידים להשוות לעומת בית Birchbark עם טקסט אחר שקראו. בדוגמא זו, בית Birchbark מתבצע לעומת האי של הדולפינים הכחולים.
- המכנה המשותף הראשון בונה מקלט. Omakayas ו"משפחה היו אחראית לבניית בית birchbark שלהם תא החורף שלהם. Karana היה אחראי על בניית מחסה אותה עצמות לווייתנים, עץ, ואבנים.
- המשותף השני הוא פחד שהם חווים. ב Birchbark הבית יש את האיום של מתנחלים הלא-הודי, Chimookomanug, הזזה מערבה שבט Ojibwa. ב האי של הדולפינים הכחולים ישנו הפחד של ההרוסים חוזרים לפגוע karana.
- נקודה של ניגוד בין הסיפורים הן המשפחות של הדמות הראשית. Omakayas הייתה משפחה וחברים בקהילה. Karana היה לבד על האי במשך שנים רבות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון השוואת וניגוד בית Birchbark עם טקסט נוסף על פי בחירתך.
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- בחר טקסט אחר כדי להשוות / בניגוד.
- בעמודה אחת, לתאר אירועים או אלמנטים כפי שהם מופיעים בבית Birchbark .
- בעמודה השניה, תאר כל אלמנט כפי שהוא מופיע בטקסט שבחרת.
- להדגים כל סצינה עם תווים, פריטים, דיאלוג, ו הקלעים המתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ניתוח השוואה | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור של דמיון ו / או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים. השוואות אלה מעבר אלמנטים שטחיים ולהראות הבנה חזקה של אלמנטים הסיפור. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על קווי דמיון ו / או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים, אך ההסבר עלול להיעדר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בכמה ריבועים. | טקסט ותמונות אינם כוללים הסבר לדמיון ו / או הבדלים, או שהם עשויים לעשות השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
| הסבר טקסטואלי | הטקסט מתאר בצורה ברורה ומדויקת את כל הקלעים והמושגים המתוארים. | הטקסט מתאר בצורה ברורה ומדויקת את רוב הסצינות והמושגים המתוארים. | הטקסט נכשל לתאר את רוב הקלעים בצורה ברורה ומדויקת. |
| תמונה ותיאור | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, הדמויות וסצינה ספציפית של הספר. הסצנה ניתנת לזיהוי בבירור על פי התיאור הגרפי. | הסטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, הדמויות וסצנה מסוימת באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מסולף או חסר פרטים. | הסטודנט אינו מעביר בבירור את ההגדרה, הדמויות והסצנה. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות מופת ודקדוק. אין שגיאות. | התלמיד עושה אחת או שתיים שגיאות קלות איות ודקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
איך לעשות על בית בירצ'בארק: השוואה וניגוד בין טקסטים
איך לבחור טקסטים יעילים לפעילויות השוואה והבדלה
בחר טקסטים שמחלקים נושאים מרכזיים, דמויות או הגדרות עם בית הקלף של הבורית להשלמה מעשירה יותר. בחר ספרים שנמצאים ברמת קריאה דומה ומציעים גם דמיון וגם הבדלים כדי לעודד דיון ומחשבה ביקורתית.
הנח לתלמידים לזהות דמיון בין טקסטים
שאל את התלמידים לחפש נושאים משותפים, חוויות דמויות או אתגרים בשתי הסיפורים. עודד אותם להשתמש בדיאגרמת ון או בטבלה עם שתי עמודות לארגון ויזואלי של הדמיון כדי להקל על ההשוואה.
עזור לתלמידים לזהות הבדלים מרכזיים בין הסיפורים
הנח לתלמידים לשים לב להבדלים במבנה משפחתי, בהגדרה או באיך הדמויות פותרות בעיות. השתמש בשאלות מנחות כמו, "איך כל דמות מתמודדת עם סכנה?" או "אילו משאבים יש להם?" כדי להנחות את הניתוח שלהם.
עודד את התלמידים לאייר את ממצאי המחקר שלהם
הזמן את התלמידים לצייר או ליצור באופן דיגיטלי סצנות שמראות גם דמיון וגם הבדלים. איורים הופכים השוואות מופשטות למוחשיות ועוזרים ללומדים חזותיים להבין טוב יותר את הטקסטים.
הנח דיון כיתתי להעמקת ההבנה
הובל דיון שבו התלמידים משתפים את ממצאיהם ומביטים כיצד ההשוואה בין טקסטים מסייעת להם להבין דמויות ותרבויות. עודד שיח מכבד ואפשר לתלמידים לשאול שאלות על ההשוואות של אחרים.
שאלות נפוצות על בית בירצ'בארק: השוואה וניגוד בין טקסטים
איך ניתן להשוות ולהבדיל את <בית קליפת הערבה> וטקסט אחר בשיעור?
כדי להשוות ולהבדיל את <בית קליפת הערבה> עם טקסט אחר, תבקשו מהתלמידים לזהות דמיון ושוני בנושאים, בדמויות ובאירועים. השתמשו בטבלת עמודות או בסיפור קובצי כדי לארגן פרטים משני הספרים, ועודדו את התלמידים לאייר סצנות מפתח להבנה מעמיקה יותר.
מהם נושאים נפוצים בין <בית קליפת הערבה> ו-<אי הדולפינים הכחולים>?
שני הרומנים בוחנים הישרדות, בניית מקלט, התמודדות עם פחדים מאיומים מבחוץ, וחשיבות המשפחה או הקהילה. עם זאת, <בית קליפת הערבה> מדגיש את <הקשרים והקשרים המשפחתיים>, בעוד ש-<אי הדולפינים הכחולים> מתמקד ב<בידוד ובאוטונומיה>.
מהי פעילות השוואה והבדלה פשוטה ל-<בית קליפת הערבה>?
פעילות פשוטה היא שימוש בטופס שבו התלמידים מציגים דמיון ושוני בין <בית קליפת הערבה> לטקסט שנבחר, ואז מאיירים סצנות לכל נקודה. זה עוזר ללומדים ויזואליים ומגביר את ההנאה מההשוואה.
איך חוויות הגיבורים הראשיים שונות ב-<בית קליפת הערבה> ו-<אי הדולפינים הכחולים>?
עומק של <אומקאיָסָה> מ-<בית קליפת הערבה> הוא תומך על ידי משפחה וקהילה, בעוד ש-<קארנה> מ-<אי הדולפינים הכחולים> לבד במשך שנים רבות. חוויותיהן מדגימות ניגוד בין תמיכה קהילתית לבידוד.
מה מטרת השיעור של השוואה והבדלה ל-<בית קליפת הערבה>?
המטרה היא לסייע לתלמידים לפתח חשיבה ביקורתית על ידי זיהוי דמיון ושוני בין טקסטים. פעילות זו משפרת הבנה ומיומנויות אנליטיות, במיוחד כאשר התלמידים משתמשים בעדויות משתי הסיפורים.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
בית Birchbark
![בית Birchbark על ידי לואיז ארדריך - "בית Birchbark" אוצר המילים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723251/cell-col-1-row-0-w400.png "בית Birchbark על ידי לואיז ארדריך - "בית Birchbark" אוצר המילים")
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
