סקירה כללית על הפעילות
תכנון מראש הוא דרך מצוינת להראות אופי פיתוח לאורך זמן. אספרנסה משתנית באופן משמעותי מענה לאתגרים הרבים שהיא פונה לכל אורך הספר. תלמידים יכולים ליצור תרחישים כדי להשוות לעומת איכויות אופיו של אספרנסה בתחילה והסיום של הספר. יש תלמידים מתארים סצנת מתחילת הרומן שמראה תכונת אופי מנוגדים מזירה בהמשך הרומן. מתחת לכל סצנה, התלמידים יכולים להסביר את איכות התו אספרנסה מדגים באמצעות מחשבות, מילים, או מעשיה.
דרך חלופית להתמודד עם פיתוח דמות זה יכול להיות כדי ליצור תכנון סיבה ותוצאה, שימוש בעמודה השמאלית של T-התרשים כדי להמחיש את הגורם מוביל להתפתחות הדמות המתוארת בצד הימין.
אבולוצית תווי Rising אספרנסה
| התחלה | סוֹף |
|---|---|
| כאשר אספרנסה נוסע ברכבת ללוס אנג'לס, היא מסרבת באנוכיות לאפשר ילדה קטנה לגעת הבובה שלה. היא חושבת הילדה הקטנה מדי מסכנת ומלוכלכת. | אחרי שהיא גדלה להכיר ולאהוב איזבל, אספרנסה נותנת אנוכי משם בובת ההולדת היקרה שלה מאבא. |
| על אל ראנצ'ו דה לאס רוסאס, אספרנסה לא אוהבת סורגת ומתלוננת שזה משעמם. | אחרי אמא נופלת למשכב, אספרנסה מבלה הזמן הפנוי הנדיר שלה סורגת השמיכה של אבואליטה כאות אהבת אמא. אספרנסה נודע סבלנות. |
| בתחילת הספר, אספרנסה מספרת מיגל שהיא והוא עומד על צדדים שונים של הנהר, בהתייחסו למעמד החברתי הגבוה שלה ואחד הנמוך שלו. כאשר מיגל מנסה להחזיק את ידה בצורה ידידותית, אספרנסה מתרחקת. | עד סוף הספר, אספרנסה מעריך מיגל כשווה. היא מושיטה יד כדי לאחוז בידו בעת שהם מקשיבים להם את הדופק של כדור הארץ. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
מתאר רגעים מנוגדים ברומן, כדי להראות עד כמה אספרנסה משתנית לאורך הספר.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- בצד השמאלי, מתאר תמונה מראשית ברומן שבו אספרנסה מדגים תכונה ולהסביר כיצד היא עושה זאת.
- בצד הימני, מתאר סצנה מתוך מאוחר יותר ברומן שבו אספרנסה מדגים תכונה מנוגדת ולהסביר כיצד היא עושה זאת.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תכונות אופי אבולוציה וניתוח | תכונות האופי העבירו בדוגמות נכונות הדוגמות להפגין שינוי ברור הדמות מההתחלה עד הסוף של הספר. | רוב תכונות האופי העבירו בדוגמות נכונות ורוב הדוגמות להפגין שינוי ברור הדמות מההתחלה עד הסוף של הספר. | תכונות אופי כמה אינן מדויקות לאופי או הפגינו גרוע דרך הדוגמא שניתנה. התכנון אינו מדויק להראות התפתחות של דמות. |
| תיאורים אמנותיים | התמונות להתאים את האירועים המתוארים בתיבת הטקסט. הסטודנט הוכיח מאמץ ויצירתיות בבחירת אופי פרטי הגדרות חושף תכונות חשובות של הדמות. | רוב התמונות להתאים את האירועים המתוארים בתיבת הטקסט. הסטודנט השתמש כמה פרטים גרפיים לחשוף תכונות חשובות של הדמות. | התמונות אינן תואמות את האירועים בתיבת הטקסט. התלמיד עשה ניסיון מועט, אם בכלל להתאים את הגרפיקה להפגין תכונות אופי. |
| מאמץ ועריכה | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. איות ודקדוק נכונים. | רוב קטעי התכנון נעשה ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. הטקסט מכיל כמה טעויות באיות ו / או דקדוק. | Storyboard הוא גמור ו / או לא מאורגן. הטקסט מכיל שגיאות רבות בכתיב ו / או דקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
תכנון מראש הוא דרך מצוינת להראות אופי פיתוח לאורך זמן. אספרנסה משתנית באופן משמעותי מענה לאתגרים הרבים שהיא פונה לכל אורך הספר. תלמידים יכולים ליצור תרחישים כדי להשוות לעומת איכויות אופיו של אספרנסה בתחילה והסיום של הספר. יש תלמידים מתארים סצנת מתחילת הרומן שמראה תכונת אופי מנוגדים מזירה בהמשך הרומן. מתחת לכל סצנה, התלמידים יכולים להסביר את איכות התו אספרנסה מדגים באמצעות מחשבות, מילים, או מעשיה.
דרך חלופית להתמודד עם פיתוח דמות זה יכול להיות כדי ליצור תכנון סיבה ותוצאה, שימוש בעמודה השמאלית של T-התרשים כדי להמחיש את הגורם מוביל להתפתחות הדמות המתוארת בצד הימין.
אבולוצית תווי Rising אספרנסה
| התחלה | סוֹף |
|---|---|
| כאשר אספרנסה נוסע ברכבת ללוס אנג'לס, היא מסרבת באנוכיות לאפשר ילדה קטנה לגעת הבובה שלה. היא חושבת הילדה הקטנה מדי מסכנת ומלוכלכת. | אחרי שהיא גדלה להכיר ולאהוב איזבל, אספרנסה נותנת אנוכי משם בובת ההולדת היקרה שלה מאבא. |
| על אל ראנצ'ו דה לאס רוסאס, אספרנסה לא אוהבת סורגת ומתלוננת שזה משעמם. | אחרי אמא נופלת למשכב, אספרנסה מבלה הזמן הפנוי הנדיר שלה סורגת השמיכה של אבואליטה כאות אהבת אמא. אספרנסה נודע סבלנות. |
| בתחילת הספר, אספרנסה מספרת מיגל שהיא והוא עומד על צדדים שונים של הנהר, בהתייחסו למעמד החברתי הגבוה שלה ואחד הנמוך שלו. כאשר מיגל מנסה להחזיק את ידה בצורה ידידותית, אספרנסה מתרחקת. | עד סוף הספר, אספרנסה מעריך מיגל כשווה. היא מושיטה יד כדי לאחוז בידו בעת שהם מקשיבים להם את הדופק של כדור הארץ. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
מתאר רגעים מנוגדים ברומן, כדי להראות עד כמה אספרנסה משתנית לאורך הספר.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- בצד השמאלי, מתאר תמונה מראשית ברומן שבו אספרנסה מדגים תכונה ולהסביר כיצד היא עושה זאת.
- בצד הימני, מתאר סצנה מתוך מאוחר יותר ברומן שבו אספרנסה מדגים תכונה מנוגדת ולהסביר כיצד היא עושה זאת.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תכונות אופי אבולוציה וניתוח | תכונות האופי העבירו בדוגמות נכונות הדוגמות להפגין שינוי ברור הדמות מההתחלה עד הסוף של הספר. | רוב תכונות האופי העבירו בדוגמות נכונות ורוב הדוגמות להפגין שינוי ברור הדמות מההתחלה עד הסוף של הספר. | תכונות אופי כמה אינן מדויקות לאופי או הפגינו גרוע דרך הדוגמא שניתנה. התכנון אינו מדויק להראות התפתחות של דמות. |
| תיאורים אמנותיים | התמונות להתאים את האירועים המתוארים בתיבת הטקסט. הסטודנט הוכיח מאמץ ויצירתיות בבחירת אופי פרטי הגדרות חושף תכונות חשובות של הדמות. | רוב התמונות להתאים את האירועים המתוארים בתיבת הטקסט. הסטודנט השתמש כמה פרטים גרפיים לחשוף תכונות חשובות של הדמות. | התמונות אינן תואמות את האירועים בתיבת הטקסט. התלמיד עשה ניסיון מועט, אם בכלל להתאים את הגרפיקה להפגין תכונות אופי. |
| מאמץ ועריכה | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. איות ודקדוק נכונים. | רוב קטעי התכנון נעשה ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. הטקסט מכיל כמה טעויות באיות ו / או דקדוק. | Storyboard הוא גמור ו / או לא מאורגן. הטקסט מכיל שגיאות רבות בכתיב ו / או דקדוק. |
איך אומרים על התפתחות הדמויות ב"אספרנסה עולה"
עזור לתלמידים לדמיין את התפתחות הדמות על ידי יצירת קו זמן של אירועים מרכזיים ושינויים בדמות. גישה זו מאפשרת לתלמידים לראות כיצד רגעים ספציפיים מעוררים שינויים בהתנהגות ובגישה של אספרנזה.
עזר לתלמידים לבנות קו זמן של אירועים מרכזיים ולזהות שינויים משמעותיים במסעם של אספרנזה. הנחה אותם לבחור סצנות שמציגות חזרה והבדל ברור באופי שלה.
בחר רגעים מכריעים מהנובלה
בקש מהתלמידים לזהות 4–6 נקודות מפנה במסעם של אספרנזה. עודד אותם לבחור סצנות שמראות שינויים ברורים לפני ואחרי באופייה.
הקצה כל אירוע לנקודה על קו הזמן
הנחה את התלמידים להניח כל אירוע שנבחר באופן כרונולוגי על קו הזמן שלהם. שלב זה עוזר לעקוב אחר הצמיחה של אספרנזה לאורך זמן.
תאר את הגישה של אספרנזה בכל שלב
הנחה את התלמידים לכתוב הסבר קצר על כל אירוע, ולהדגיש כיצד הפעולות, המילים או המחשבות של אספרנזה חושפים את התפתחותה. עזור להם להשתמש בעדויות מתוך הטקסט.
הנחה דיון בכיתה לשקף על הצמיחה
הובל שיח שבו התלמידים ישתפו את קווי הזמן ותובנותיהם. עודד אותם לדון באילו גורמים תרמו יותר להתפתחות אספרנזה ואיך החוויות שלה קשורות לחייהם האישיים.
שאלות נפוצות על התפתחות הדמויות ב"אספרנסה רייזינג"
איך משתנה דמותה של אספרנזה ב'אספרנזה עולה'?
דמותה של אספרנזה מתפתחת מלהיות מועדפת ואנוכית להופך ללבבית, סבלנית ועמידה. בתחילת הרומן, היא מתמודדת עם אמפתיה וענווה, אך בסופו של דבר היא מראה נדיבות, הבנה וצמיחה רגשית כתוצאה מקשייה.
מהי פעילות פשוטה ללמד פיתוח דמות ב'אספרנזה עולה'?
פעילות נהדרת היא לבקש מהתלמידים ליצור סיפורונים המשווים את תכונותיה של אספרנזה בתחילת ובסוף הספר. הם יכולים להמחיש סצנות מנוגדות ולהסביר את השינויים במחשבות, במילים או במעשים של אספרנזה.
איך תלמידים יכולים להשתמש ביצירת סיפורונים כדי לחקור את התפתחותה של אספרנזה?
התלמידים יכולים להשתמש בסיפורון או טבלה כדי להמחיש רגעים מפתח שמראים את השינוי של אספרנזה. צד אחד מציג סצנה ואופי מוקדם; הצד השני מציג סצנה מאוחרת ומנוגדת ומסביר כיצד אספרנזה השתנתה בעקבות אירועים או קשרים ספציפיים.
מהן דוגמאות לתכונות אופי של אספרנזה בהתחלה ובסוף הספר?
בהתחלה, אספרנזה היא אגואיסטית ומתנגדת לשינוי, כמו عندما היא מסרבת לשתף את הבובה שלה. בסוף, היא נדיבה ומלאת אמפתיה, נותנת את הבובה היקרה שלה ליסבול ותומכת במשפחתה בסבלנות ובאהבה.
מדוע חשוב להשוות ולהבדיל בין תכונות אופי בספרות?
השוואה והבדלה בין תכונות אופי עוזרות לתלמידים להבין את הצמיחה האישית ואת השפעת החוויות על הפרטים. זה מעודד חשיבה ביקורתית על איך ולמה דמויות משתנות, ומאפשר להפוך את הלימוד ליותר משמעותי ומזדהה.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
אספרנסה Rising
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
