![Konflikti "The Yellow Wall-paper"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/fi-examples/konflikti--the-yellow-wall-paper-.png "Konflikti "The Yellow Wall-paper"")
Toiminnan Yleiskatsaus
Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin.
Opiskelijoiden luominen kuvakäsikirjoituksia, jotka osoittavat erilaisten konfliktien syyt ja seuraukset, vahvistaa analyyttistä ajattelua kirjallisista käsitteistä. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä kuvakäsikirjoituksen luojalla. Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
Esimerkkejä kirjallisesta ristiriidasta ”Keltaisessa seinäpaperissa”
IHMIS vs. ITSE
Kertoja tuntee uskomattoman syyllisyyttä siitä, että hänen sairautensa on niin huolestuttava hänen miehelleen. John kertoo hänelle, että vain hän voi parantaa itseään erityisesti lepäämällä paljon. Hän kokee epäonnistuvansa, koska hän näyttää pahenevan, ei paranevan.
MAN vs. MAN
Kun kertojan hulluus pahenee, hän alkaa nähdä itsensä taistelevan Jennietä ja Johnia vastaan piilottaen salaisen hiipivan naisen heiltä. Hänestä tulee kiivaasti suojaava tapetti ja vannoo, että kukaan muu ei koske siihen kuin hän.
Mies vs. yhteiskunta
Kertoja on vastoin tavanomaisen lääketieteen normeja tuolloin menemällä Johnin käskyjen ja diagnoosin mukaan lepäämään eikä ajattele sairauttaan. Sen sijaan kertoja ajattelee hermostuneisuuttaan jatkuvasti, tuntee syyllisyyttä siitä ja kirjoittaa salaa miehensä toiveita vastaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin ”The Yellow Wallpaper”.
- Tunnista konfliktit ”Keltainen Taustakuva”.
- Luokitella jokaisen konfliktin Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. luonto, tai Character vs. Technology.
- Kuvaavat konfliktit soluissa käyttäen merkkejä tarina.
- Kirjoita lyhyt kuvaus konfliktin alapuolella solussa.
- Tallenna ja lähetä tehtävän.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Yritä Uudelleen | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktien Tunnistaminen | Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta. | Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä. |
| Ymmärrystä Lopputulos | Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä. | Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä. | Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita. | Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita. |
| Merkki | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia. | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. | Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä. | Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä. |
| Kuvakäsikirjoitus | Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan | Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä. | Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus. | Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus. |
| Kieliasun | Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun. | Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun. | Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin.
Opiskelijoiden luominen kuvakäsikirjoituksia, jotka osoittavat erilaisten konfliktien syyt ja seuraukset, vahvistaa analyyttistä ajattelua kirjallisista käsitteistä. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä kuvakäsikirjoituksen luojalla. Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
Esimerkkejä kirjallisesta ristiriidasta ”Keltaisessa seinäpaperissa”
IHMIS vs. ITSE
Kertoja tuntee uskomattoman syyllisyyttä siitä, että hänen sairautensa on niin huolestuttava hänen miehelleen. John kertoo hänelle, että vain hän voi parantaa itseään erityisesti lepäämällä paljon. Hän kokee epäonnistuvansa, koska hän näyttää pahenevan, ei paranevan.
MAN vs. MAN
Kun kertojan hulluus pahenee, hän alkaa nähdä itsensä taistelevan Jennietä ja Johnia vastaan piilottaen salaisen hiipivan naisen heiltä. Hänestä tulee kiivaasti suojaava tapetti ja vannoo, että kukaan muu ei koske siihen kuin hän.
Mies vs. yhteiskunta
Kertoja on vastoin tavanomaisen lääketieteen normeja tuolloin menemällä Johnin käskyjen ja diagnoosin mukaan lepäämään eikä ajattele sairauttaan. Sen sijaan kertoja ajattelee hermostuneisuuttaan jatkuvasti, tuntee syyllisyyttä siitä ja kirjoittaa salaa miehensä toiveita vastaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin ”The Yellow Wallpaper”.
- Tunnista konfliktit ”Keltainen Taustakuva”.
- Luokitella jokaisen konfliktin Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. luonto, tai Character vs. Technology.
- Kuvaavat konfliktit soluissa käyttäen merkkejä tarina.
- Kirjoita lyhyt kuvaus konfliktin alapuolella solussa.
- Tallenna ja lähetä tehtävän.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Yritä Uudelleen | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktien Tunnistaminen | Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta. | Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä. |
| Ymmärrystä Lopputulos | Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä. | Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä. | Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita. | Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita. |
| Merkki | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia. | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. | Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä. | Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä. |
| Kuvakäsikirjoitus | Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan | Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä. | Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus. | Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus. |
| Kieliasun | Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun. | Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun. | Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen. |
Miten Tos noin kirjallinen konflikti "Keltainen tapetti" -teoksessa
Järjestä luokkakeskustelu kirjallisista konflikti-teemoista
Kannusta oppilaita ottamaan kantaa erilaisiin konfliktityyppeihin tarinassa. Tämä aktiivinen keskustelu syventää ymmärrystä ja antaa oppilaille mahdollisuuden puolustaa tulkintojaan tekstuaalisten todisteiden avulla.
Anna roolit ja aiheet konfliktityypeittäin
Jaa oppilaat pienryhmiin ja anna jokaiselle tietty konfliktityyppi (esim. Hahmo itseä vastaan tai Hahmo yhteiskuntaa vastaan). Määrittele heille kantoja, joita heidän tulee puolustaa tai kritisoida konfliktin vaikutuksesta tarinaan ja hahmoihin.
Ohjaa oppilaita keräämään todisteita tekstistä
Pyydä oppilaita löytämään suoria lainauksia tai kappaleita, jotka havainnollistavat heidän määriteltyä konfliktiaan. Tämä vaihe kehittää lähiluku- ja analyysitaitoja ja tukee heidän debattiasemiaan vahvoilla tekstuaalisilla todisteilla.
Johdata keskustelu ja rohkaise kunnioittaviin vastaväitteisiin
Salli jokaisen ryhmän esitellä argumenttinsa ja avaa sitten vastaväitteiden mahdollisuus. Rohkaise oppilaita aktiivisesti kuuntelemaan ja vastaamaan harkiten, edistäen kunnioittavaa oppimisympäristöä.
Päätä reflektiivisellä kirjoitustehtävällä
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt pohdinta siitä, mikä konfliktityyppi heidän mielestään oli vaikuttavin ja miksi. Tämä tehtävä auttaa heitä sisäistämään keskeiset käsitteet ja yhdistämään ne omaan ajatteluunsa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä kirjallisesta konfliktista teoksessa ”Keltainen tapetti”
Mitkä ovat päätyypit kirjallisessa konfliktissa “The Yellow Wallpaper” -teoksessa?
“The Yellow Wallpaper” sisältää useita kirjallisuuden konflikteja, mukaan lukien Hahmo itseä vastaan (kertoja kamppailee mielenterveytensä kanssa), Hahmo vastaan hahmo (konflikti hänen aviomiehensä Johnin ja sisaren-in-law Jennien kanssa), ja Hahmo vastaan yhteiskunta (kertoja rikkoo yhteiskunnan odotuksia ja lääketieteellisiä neuvoja).
Miten voin opettaa kirjallista konfliktia käyttämällä storyboards-tekniikkaa “The Yellow Wallpaper” -teoksessa?
Opettaaksesi kirjallista konfliktia, opiskelijat voivat luoda storyboardin, joka havainnollistaa esimerkkejä jokaisesta konfliktityypistä tarinasta. Jokainen ruutu kuvaa kohtauksen, merkitsee konfliktin (kuten Hahmo itseä vastaan) ja sisältää lyhyen selityksen. Tämä visuaalinen lähestymistapa auttaa analysoimaan syy-seuraussuhteita tarinassa.
Mikä on esimerkki hahmo itseä vastaan -konfliktista “The Yellow Wallpaper” -teoksessa?
Esimerkki Hahmo itseä vastaan on, kun kertoja tuntee syyllisyyttä huolestuttuaan miehestään ja kamppailee oman mielenterveytensä kanssa. Hän uskoo epäonnistuneensa Johnin osalta, mikä luo sisäisen konfliktin ja epävarmuutta.
Miksi kirjallisen konfliktin tunnistaminen on tärkeää lukiolaisille?
Kirjallisen konfliktin tunnistaminen vahvistaa opiskelijoiden analyyttisiä taitoja auttamalla heitä ymmärtämään hahmojen motivaatiota, juonen kehittymistä ja teemoja. Se edistää kriittistä ajattelua ja syvempää sitoutumista tekstiin.
Mitkä ovat nopeita luokkatoimintoja konfliktin opettamiseen “The Yellow Wallpaper” -teoksessa?
Nopeita aktiviteetteja ovat: storyboardin tekeminen, ryhmäkeskustelut eri konfliktityypeistä, roolileikit kohtauksista ja konfliktien luokittelu Hahmo vastaan hahmo, Itse, tai Yhteiskunta. Nämä menetelmät tekevät kirjallisesta analyysistä vuorovaikutteista ja helposti lähestyttävää.
Lisää Storyboard That
Yellow Wall-paperi
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
