Toiminnan Yleiskatsaus
Kuten mitä tahansa uutta lainsäädäntöä, oli ihmisiä, jotka tukivat ja ihmisiä, jotka vastustivat Missourin kompromissia. Pyydä oppilaita tutkimaan niitä, jotka kannattivat kompromissia, sekä sitä, mitä se vaati, sekä ne, jotka vastustivat sitä ja miksi. Opiskelijat käyttävät T-kaaviota vertaamaan ja sovittamaan näkemyksiä sekä kompromissin kannattajilta että vastustajilta.
Tämän toiminnan päätyttyä opiskelijat voivat analysoida ja syntetisoida, mistä kompromissin kohdista keskusteltiin, niistä sovittiin ja mihin kohtiin keskusteltiin. Tämä antaa heille lisää käsitystä siitä, miksi kompromissi on niin voimakkaasti keskusteltu ja miksi se lopulta sovittiin.
Laajennettu toiminta
Pyydä oppilaita luomaan verkko- kuvakäsikirjoitus Kanta-Nebraskan vuoden 1854 lain kannattajille ja vastustajille. Näin opiskelijat voivat verrata ja verrata sekä Missourin kompromissia että sitä vastaan esitettyjä argumentteja sekä Kansas-Nebraskan lakia. Lisäksi opiskelijat ymmärtävät paremmin orjuuden puolesta ja sitä vastaan esitettyjen väitteiden kehittymisen sekä miten / miksi sitä pitäisi tai ei pitäisi laajentaa uuteen alueeseen.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirja, jossa vertaillaan ja vastakohtana näkemyksiä Missourin kompromissista 1820.
- Napsauta Käynnistä tehtävä.
- Merkitse ensimmäinen sarake "kannattajat" ja otsikot "Miksi se toimi", "Usko valtioiden oikeuksiin", "Pelot" ja "Kuka tuki sitä"
- Merkitse toinen sarake "Vastustajat" ja otsikot "Miksi se ei voinut toimia", "Usko kongressivoimaan", "Pelot" ja "Kuka vastusti sitä".
- Kirjoita kuvausikkunoiden yhteenveto kullekin solulle.
- Luo kuvia käyttämällä sopivia kohtauksia, karttoja, merkkejä ja kohteita.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
Kuten mitä tahansa uutta lainsäädäntöä, oli ihmisiä, jotka tukivat ja ihmisiä, jotka vastustivat Missourin kompromissia. Pyydä oppilaita tutkimaan niitä, jotka kannattivat kompromissia, sekä sitä, mitä se vaati, sekä ne, jotka vastustivat sitä ja miksi. Opiskelijat käyttävät T-kaaviota vertaamaan ja sovittamaan näkemyksiä sekä kompromissin kannattajilta että vastustajilta.
Tämän toiminnan päätyttyä opiskelijat voivat analysoida ja syntetisoida, mistä kompromissin kohdista keskusteltiin, niistä sovittiin ja mihin kohtiin keskusteltiin. Tämä antaa heille lisää käsitystä siitä, miksi kompromissi on niin voimakkaasti keskusteltu ja miksi se lopulta sovittiin.
Laajennettu toiminta
Pyydä oppilaita luomaan verkko- kuvakäsikirjoitus Kanta-Nebraskan vuoden 1854 lain kannattajille ja vastustajille. Näin opiskelijat voivat verrata ja verrata sekä Missourin kompromissia että sitä vastaan esitettyjä argumentteja sekä Kansas-Nebraskan lakia. Lisäksi opiskelijat ymmärtävät paremmin orjuuden puolesta ja sitä vastaan esitettyjen väitteiden kehittymisen sekä miten / miksi sitä pitäisi tai ei pitäisi laajentaa uuteen alueeseen.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo kuvakäsikirja, jossa vertaillaan ja vastakohtana näkemyksiä Missourin kompromissista 1820.
- Napsauta Käynnistä tehtävä.
- Merkitse ensimmäinen sarake "kannattajat" ja otsikot "Miksi se toimi", "Usko valtioiden oikeuksiin", "Pelot" ja "Kuka tuki sitä"
- Merkitse toinen sarake "Vastustajat" ja otsikot "Miksi se ei voinut toimia", "Usko kongressivoimaan", "Pelot" ja "Kuka vastusti sitä".
- Kirjoita kuvausikkunoiden yhteenveto kullekin solulle.
- Luo kuvia käyttämällä sopivia kohtauksia, karttoja, merkkejä ja kohteita.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Miten Tos kannattajat ja vastustajat Missourin kompromissi 1820
Osallista oppilaat Missourin kompromissin väittelysimulaatioon
Herätä historia eloon järjestämällä luokkakeskustelu, jossa oppilaat näyttelevät rooleja kannattajina ja vastustajina Missourin kompromissia kohtaan. Määrittele roolit oppilaille, jotta he voivat tutkia ja edustaa erilaisia historiallisia hahmoja tai ryhmiä. Tämä aktiivinen oppiminen-lähestymistapa auttaa oppilaita syventämään ymmärrystään aikakauden monimutkaisuuksista ja näkökulmista.
Määrittele roolit oppilaille historiallisten henkilöiden perusteella
Pyydä kutakin oppilasta tai ryhmää valitsemaan tai saamaan tehtäväksi keskeinen henkilö tai ryhmä aikakaudelta, kuten Henry Clay tai Etelän plantaasinomistajat. Kannusta oppilaita käyttämään primäärilähteitä ymmärtääkseen heidän saamaansa näkökulmaa. Tämä edistää empatiaa ja kriittistä ajattelua.
Ohjaa oppilaita valmistamaan argumentteja todisteiden avulla
Neuvo oppilaita tutkimaan ja valmistamaan todisteisiin perustuvia argumentteja tukemaan heidän saamaansa näkökulmaa. Muistuta heitä sisällyttämään syyjä, pelkoja ja ehdotettuja ratkaisuja sekä primäärilähteistä että sekundäärilähteistä. Tämä vaihe kehittää vahvoja tutkimus- ja päättelytaitoja.
Ohjaa järjestelmälliseen luokkakeskusteluun
Valmistele luokkasi kunnioittavaan debattiin. Vaihtakaa vuorotellen kannattajia ja vastustajia heidän esittäessään argumenttejaan. Anna tilaa vastaväitteille ja ristiväittelyille rohkaistaksesi aktiivista kuuntelua ja kriittistä analyysiä.
Johtaa reflektoivaa keskustelua oppimisen synteettiseksi
Debatin jälkeen johda luokkakeskustelu, jossa peilataan annettuja argumentteja. Kannusta oppilaita keskustelemaan siitä, mitkä seikat olivat vakuuttavimpia tai yllättävimpiä, ja kuinka debatti syvensi heidän ymmärtystään Missouri-kompromissista.
Usein kysyttyjä kysymyksiä Missourin vuoden 1820 kompromissin kannattajista ja vastustajista
Mikä oli Missourin kompromissi vuodelta 1820 ja miksi se oli tärkeä?
Se Missourin kompromissi vuodelta 1820 oli yhdysvaltalainen lakisääteinen sopimus, joka salli Missourin liittyä unioniin orjamiehenä ja Main vapaan valtiona, säilyttäen vallan tasapainon. Se oli tärkeä, koska se väliaikaisesti lievitti jännitteitä orjuuden laajentumista koskevissa kiistoissa uusilla alueilla.
Ketkä olivat tärkeimmät kannattajat ja vastustajat Missourin kompromississa?
Kannattajat olivat Henry Clay ja muut lainsäätäjät, jotka halusivat säilyttää unionin ja ylläpitää tasapainoa vapaiden ja orjamiehien välillä. Vastustajat olivat pääosin etelän johtajia, jotka pelkäsivät orjuuden laajentumisen rajoituksia, ja jotkut pohjoisen abolitionistit, jotka vastustivat orjuuden leviämistä kokonaan.
Miten opiskelijat voivat verrata tukijoiden ja kriitikoiden näkemyksiä Missourin kompromissista?
Opiskelijat voivat käyttää T-kaavion järjestääkseen ja vertaillakseen tukijoiden ja vastustajien argumentteja. Tämä auttaa visualisoimaan syitä puolesta ja vastaan kompromissia, kuten uskoa osavaltioiden oikeuksiin, kongressin valtaan ja orjuuden laajentumiseen.
Mitkä olivat keskeiset argumentit niiltä, jotka vastustivat Missourin kompromissia?
Vastustajat väittivät, että kompromissi antoi kongressille liikaa valtaa orjuuden suhteen, uhkasi osavaltioiden oikeuksia ja asetti huolestuttavan ennakkotapauksen. Jotkut pelkäsivät, että se lisäisi alueellista konfliktia tai ei todellisuudessa ratkaise orjuuskysymystä.
Mikä aktiviteetti auttaa opiskelijoita ymmärtämään sekä Missourin kompromissin että Kansas-Nebraska-lain?
Luomalla ruudukko-storyboardin, joka vertaa tukijoita ja vastustajia sekä Missourin kompromissia että Kansas-Nebraska-lakia, autetaan opiskelijoita näkemään, kuinka argumentit orjuudesta ja osavaltioiden oikeuksista kehittyivät ajan myötä.
Lisää Storyboard That
Missourin kompromissi 1820
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
