Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada oppilaat puhumaan heidän ideoistaan tiede. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida eri näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää alkuhetkellä aiheuttamaan väärinkäsityksiä, joita opiskelijat saattavat joutua.
Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulisi miettiä, kenelle he ajattelevat olevan oikein ja olla valmiit selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.
Seuraavassa on muutamia ideoita, joiden avulla näitä keskusteluaiheita voi käyttää oppitunneissa.
- Opiskelijat lisäävät toisen solun esimerkin lopussa, jonka olet antanut heille selittää, kuka he pitävät oikeina ja miksi.
- Opiskelijat luovat omat keskustelukertomuksensa, jotta he voivat jakaa vertaisryhmän kanssa tämän aiheen kanssa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Annatte mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
- Napsauta tehtävän "Käytä tätä mallia".
- Lisää toinen solu rivin lopussa.
- Käytä tekstiä ja kuvia selittääksesi, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada oppilaat puhumaan heidän ideoistaan tiede. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida eri näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää alkuhetkellä aiheuttamaan väärinkäsityksiä, joita opiskelijat saattavat joutua.
Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden tulisi miettiä, kenelle he ajattelevat olevan oikein ja olla valmiit selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.
Seuraavassa on muutamia ideoita, joiden avulla näitä keskusteluaiheita voi käyttää oppitunneissa.
- Opiskelijat lisäävät toisen solun esimerkin lopussa, jonka olet antanut heille selittää, kuka he pitävät oikeina ja miksi.
- Opiskelijat luovat omat keskustelukertomuksensa, jotta he voivat jakaa vertaisryhmän kanssa tämän aiheen kanssa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on idea niiden edessä olevasta ongelmasta. Annatte mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
- Napsauta tehtävän "Käytä tätä mallia".
- Lisää toinen solu rivin lopussa.
- Käytä tekstiä ja kuvia selittääksesi, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Miten Tos Maan Rakenne Keskustelu Kuvakäsikirjoitus
Tee oma vuorovaikutteinen Maan kerrokset -malli yksinkertaisista materiaaleista
Oppilaita osallistava käytännön toiminta auttaa heitä visualisoimaan tieteellisiä käsitteitä. Maan kerrosten mallin tekeminen vahvistaa ymmärrystä ja tekee oppimisesta mieleenpainuvaa!
Kerää helposti saatavilla olevia tarvikkeita luokkaasi varten
Kerää materiaaleja kuten värjättyä savea tai muovailuväriä (neljä väriä), muoviveitsiä ja paperilautasia. Näiden avulla jokainen oppilas voi rakentaa oman Maan mallinsa ja tutkia sen rakennetta taktisesti.
Ohjaa oppilaita muodostamaan kerrokset vaihe vaiheelta
Neuvo oppilaita pyörittämään pienen pallon sisimmäksi ytimestä, lisäämään kerroksen ulkoytimelle, muotoilemaan vaippa ja lopuksi peittämään ohuella kuoressa. Selitä kunkin kerroksen tarkoitus heidän rakentaessaan.
Leikkaa malleja paljastaaksesi ja merkitäksesi Maan kerrokset
Pyydä oppilaita leikkaamaan mallejaan varovasti puoliksi. Merkkaa jokainen osio hammastikuilla ja tarralapuilla, ja rohkaise heitä muistamaan tärkeät faktat jokaisen kerroksen ominaisuuksista.
Keskustele todellisista yhteyksistä ja väärinkäsityksistä
Johdata oppilaita keskustelemaan siitä, kuinka malli vertautuu oikeaan Maahan. Käsittele yleisiä väärinkäsityksiä, kuten kuoren paksuutta tai sisäisten lämpötilojen, syventääksesi ymmärrystä.
Usein kysyttyjä kysymyksiä Maan rakenteesta -keskustelukuvakäsikirjoituksesta
Mikä on keskustelun storyboard ja kuinka sitä voi käyttää Maapallon rakenteen opettamiseen?
Keskustelun storyboard on visuaalinen työkalu, joka kannustaa oppilaita jakamaan ja kritisoimaan ideoita tieteellisestä aiheesta, kuten Maapallon rakenteesta. Opettajat voivat käyttää sitä oppiainesisällön alussa tunnistaakseen ennakkotiedot, käsitelläkseen väärinkäsityksiä ja käynnistääkseen merkityksellisiä luokkakeskusteluja.
Miten luon yhteistyöhön perustuvan keskustelun storyboardin luokkani käyttöön?
Luodaksesi yhteistyöstoryboardin, ota käyttöön Reaaliaikainen yhteistyö tehtävän "Muokkaa tehtävää" -välilehdellä. Oppilaat voivat sitten työskennellä yhdessä saman storyboardin parissa, lisätä hahmoja, argumentteja ja mielipiteitä reaaliajassa interaktiivista ryhmätoimintaa varten.
Mitkä ovat keskustelun storyboardien käytön hyödyt luonnontieteen opetuksessa?
Keskustelun storyboardit kannustavat syvällisempään ajatteluun, parantavat viestintä- ja ongelmanratkaisutaitoja ja auttavat oppilaita arvioimaan erilaisia näkökulmia. Ne myös tarjoavat mahdollisuuden harjoitella virallista debattia ja vahvistaa ymmärrystä tieteellisistä käsitteistä.
Kuinka voin käyttää keskustelun storyboardeja väärinkäsitysten korjaamiseen Maapallon rakenteesta?
Aloita storyboard, joka esittelee yleisiä väärinkäsityksiä Maapallon rakenteesta. Pyydä oppilaita kritisoimaan kutakin näkemystä, keskustelemaan ryhmässä ja päivittämään storyboardinsa heijastamaan oikeaa tieteellistä ymmärrystä, mikä auttaa kumoamaan väärinkäsityksiä.
Voivatko oppilaat luoda omia keskustelun storyboardeja maantieteen aiheista?
Kyllä! Oppilaat voivat suunnitella omia keskustelun storyboardeja mistä tahansa maantieteen aiheesta. Tämä edistää luovuutta, oppimisen omistajuutta ja syvempää sitoutumista käsitteisiin kuten Maapallon rakenteeseen.
Lisää Storyboard That
Maapallon Rakenne
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
