!["Latinalainen Deli: ARS Poetica" - Sanasto](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/fi-examples/-latinalainen-deli--ars-poetica----sanasto.png ""Latinalainen Deli: ARS Poetica" - Sanasto")
Toiminnan Yleiskatsaus
Runoudessa, kuten proosa, opiskelijat kohtaavat usein tuntemattomia sanoja ja termejä. Kun opetus runo, on tärkeää varmistaa, oppilaat ymmärtävät nämä sanat, sillä ne voivat olla samassa yhteydessä vihjeitä heidän käytettävissään että he maksaisivat proosaa koostumuksessa. Lisäksi, koska runous usein perustuu tiivis rakenne ja kieli välittää monimutkaisia käsitteitä, puuttuva sana voi vakavasti vaikuttaa opiskelijan ymmärtämistä runoutta.
Kun olet lukenut runon kerran, pyydä oppilaita luoda listan sanoista, että heidän täytyy tietää. Tutkimus ja keskustella sanoja, joko luokan tai pienissä ryhmissä, jotta opiskelijat voivat auttaa täyttämään aukot toistensa osaamista. Lopuksi oppilaita luoda yhtenäisen, joka kuvaa ja selittää käyttö jokaisen sanan, termi tai ilmaus he ovat oppineet sementin niitä.
Tässä muutamia esimerkkejä eristä tietää Ortiz Cofer runosta:
- Formica laskuri
- jauhobanaanit
- dólares
- Suspiros O Merengues
- jamón y Queso
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Osoittaa oman ymmärrystä sanaston sanojen "Latinalaisen Deli: ARS Poetica" luomalla visualisointeja.
- Valitse kolme sanastosanat tarinasta ja kirjoittaa niitä otsikossa laatikoihin.
- Etsi määritelmää tulostaa tai online-sanakirja.
- Kirjoita lause, joka käyttää sanastoa sana.
- Kuvaavat sanan solussa yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
- Vaihtoehtoisesti voit käyttää Photos for Class näyttää sanojen kanssa hakupalkin.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Sana 1 - Lause | Sanaston sanaa käytetään oikein esimerkin lauseen sekä merkityksestä ja. | Merkityksen lauseen voi ymmärtää, mutta sanaston sanaa käytetään hankalasti tai väärässä yhteydessä. | Sanaston sanaa ei ole käytetty oikein esimerkissä lauseessa. |
| Sana 1 - Visualisointi | Kuvakäsikirjoituksesta solu osoittaa selvästi merkitys sanaston sana. | Kuvakäsikirjoituksen solu liittyy merkitys sanaston sanan, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksesta solu ei selvästi liity merkitys sanaston sana. |
| Word 2 - Lause | Sanaston sanaa käytetään oikein esimerkin lauseen sekä merkityksestä ja. | Merkityksen lauseen voi ymmärtää, mutta sanaston sanaa käytetään hankalasti tai väärässä yhteydessä. | Sanaston sanaa ei ole käytetty oikein esimerkissä lauseessa. |
| Word 2 - Visualisointi | Kuvakäsikirjoituksesta solu osoittaa selvästi merkitys sanaston sana. | Kuvakäsikirjoituksen solu liittyy merkitys sanaston sanan, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksesta solu ei selvästi liity merkitys sanaston sana. |
| Sana 3 - Sentence | Sanaston sanaa käytetään oikein esimerkin lauseen sekä merkityksestä ja. | Merkityksen lauseen voi ymmärtää, mutta sanaston sanaa käytetään hankalasti tai väärässä yhteydessä. | Sanaston sanaa ei ole käytetty oikein esimerkissä lauseessa. |
| Sana 3 - Visualisointi | Kuvakäsikirjoituksesta solu osoittaa selvästi merkitys sanaston sana. | Kuvakäsikirjoituksen solu liittyy merkitys sanaston sanan, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksesta solu ei selvästi liity merkitys sanaston sana. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Runoudessa, kuten proosa, opiskelijat kohtaavat usein tuntemattomia sanoja ja termejä. Kun opetus runo, on tärkeää varmistaa, oppilaat ymmärtävät nämä sanat, sillä ne voivat olla samassa yhteydessä vihjeitä heidän käytettävissään että he maksaisivat proosaa koostumuksessa. Lisäksi, koska runous usein perustuu tiivis rakenne ja kieli välittää monimutkaisia käsitteitä, puuttuva sana voi vakavasti vaikuttaa opiskelijan ymmärtämistä runoutta.
Kun olet lukenut runon kerran, pyydä oppilaita luoda listan sanoista, että heidän täytyy tietää. Tutkimus ja keskustella sanoja, joko luokan tai pienissä ryhmissä, jotta opiskelijat voivat auttaa täyttämään aukot toistensa osaamista. Lopuksi oppilaita luoda yhtenäisen, joka kuvaa ja selittää käyttö jokaisen sanan, termi tai ilmaus he ovat oppineet sementin niitä.
Tässä muutamia esimerkkejä eristä tietää Ortiz Cofer runosta:
- Formica laskuri
- jauhobanaanit
- dólares
- Suspiros O Merengues
- jamón y Queso
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Osoittaa oman ymmärrystä sanaston sanojen "Latinalaisen Deli: ARS Poetica" luomalla visualisointeja.
- Valitse kolme sanastosanat tarinasta ja kirjoittaa niitä otsikossa laatikoihin.
- Etsi määritelmää tulostaa tai online-sanakirja.
- Kirjoita lause, joka käyttää sanastoa sana.
- Kuvaavat sanan solussa yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
- Vaihtoehtoisesti voit käyttää Photos for Class näyttää sanojen kanssa hakupalkin.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Sana 1 - Lause | Sanaston sanaa käytetään oikein esimerkin lauseen sekä merkityksestä ja. | Merkityksen lauseen voi ymmärtää, mutta sanaston sanaa käytetään hankalasti tai väärässä yhteydessä. | Sanaston sanaa ei ole käytetty oikein esimerkissä lauseessa. |
| Sana 1 - Visualisointi | Kuvakäsikirjoituksesta solu osoittaa selvästi merkitys sanaston sana. | Kuvakäsikirjoituksen solu liittyy merkitys sanaston sanan, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksesta solu ei selvästi liity merkitys sanaston sana. |
| Word 2 - Lause | Sanaston sanaa käytetään oikein esimerkin lauseen sekä merkityksestä ja. | Merkityksen lauseen voi ymmärtää, mutta sanaston sanaa käytetään hankalasti tai väärässä yhteydessä. | Sanaston sanaa ei ole käytetty oikein esimerkissä lauseessa. |
| Word 2 - Visualisointi | Kuvakäsikirjoituksesta solu osoittaa selvästi merkitys sanaston sana. | Kuvakäsikirjoituksen solu liittyy merkitys sanaston sanan, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksesta solu ei selvästi liity merkitys sanaston sana. |
| Sana 3 - Sentence | Sanaston sanaa käytetään oikein esimerkin lauseen sekä merkityksestä ja. | Merkityksen lauseen voi ymmärtää, mutta sanaston sanaa käytetään hankalasti tai väärässä yhteydessä. | Sanaston sanaa ei ole käytetty oikein esimerkissä lauseessa. |
| Sana 3 - Visualisointi | Kuvakäsikirjoituksesta solu osoittaa selvästi merkitys sanaston sana. | Kuvakäsikirjoituksen solu liittyy merkitys sanaston sanan, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoituksesta solu ei selvästi liity merkitys sanaston sana. |
Visuaalisen sanaston ohjeet latinalaisen Delin kielessä
Miten eriyttää visuaalisia sanastotoimintoja erilaisille oppilaille
Tunnista, että oppilaiden kielitaustoissa ja oppimistarpeissa on eroja. Tarjoamalla useita sisäänkäyntejä autat kaikkia oppilaita tuntemaan olonsa mukaan otetuiksi ja tuetuiksi.
Tarjoa sanavaihtoehtoja eri vaikeustasoilla
Anna sekoitus yksinkertaisia ja haastavia sanastoja, jotta jokainen oppilas voi valita itselleen sopivat sanat. Tämä tukee osallistumista ja lisää luottamusta.
Salli oppilaiden valita suosimansa visualisointimenetelmä
Kannusta oppilaita piirtämään, tekemään kollageja, käyttämään digitaalisia työkaluja tai näyttelemään sanoja heidän vahvuuksiensa mukaan. Oppilaan valinta lisää osallistumista ja huomioi erilaiset oppimistyylit.
Parita oppilaita strategisesti vertaisryhmätukea varten
Yhdistä oppilaat niin, että englannin oppijat tai lukivaikeuksisista kärsivät työskentelevät yhdessä, ja voivat mallintaa ja ohjata. Vertaiskeskustelu syventää molempien oppimista.
Tarjoa lauseenaloja ja visuaalisia vihjeitä
Anna lausekehyksiä ja esimerkkejä kuvitellusta sanastosta auttamaan oppilaita, jotka tarvitsevat lisätukea. Visuaaliset ja kielelliset rakenne-elementit tekevät tehtävästä saavutettavan kaikille.
Usein kysyttyjä kysymyksiä visuaalisesta sanastosta Latin Delissä
Mikä on visuaalinen sanastoaktiviteetti runolle "The Latin Deli"?
Visuaalinen sanastoaktiviteetti runolle "The Latin Deli" sisältää opiskelijoiden valitsevan runosta tuntemattomia sanoja, määrittelevän niiden merkitykset, kirjoittavan esimerkkilauseita ja piirtävän tai ottavan valokuvia niiden selventämiseksi. Tämä syventää sanaston ja runouden ymmärrystä.
Miten voin auttaa oppilaita ymmärtämään vaikeita sanoja runoudessa?
Auttaaksesi oppilaita vaikeiden sanojen kanssa runoudessa, voit pyytää heitä listaamaan tuntemattomia termejä lukemisen jälkeen, tutkia määritelmiä yhdessä, keskustella merkityksistä luokassa tai ryhmissä ja käyttää visuaalisia apuvälineitä tai storyboards-tekniikkaa ymmärryksen vahvistamiseksi.
Miksi sanaston visualisointi on tehokasta runojen kuten "The Latin Deli" opettamisessa?
Sanaston visualisointi tekee abstrakteista sanoista konkreettisempia, auttaa muistissa ja yhdistää kielen kuvallisiin elementteihin — mikä on tärkeää runoudessa, jossa kulttuuriset termit ja symboliikka ovat avain ymmärrykseen.
Mitkä ovat esimerkkejä sanastoon liittyvistä sanoista, joita voi opettaa "The Latin Deli" -runosta?
Esimerkkejä sanastoon liittyvistä sanoista runosta "The Latin Deli" ovat formica counter, plantains, dólares, suspiros o merengues ja jamón y queso. Valitse kulttuurisesti merkittäviä tai tuntemattomia termejä oppilaille.
Mitkä vaiheet minun tulisi seurata luodakseni visuaalisen sanastotaulun runolle?
Luodaksesi visuaalisen sanastotaulun: 1) Valitse kolme sanaa runosta, 2) Etsi niiden määritelmät, 3) Kirjoita jokaisesta lause, ja 4) Piirrä tai valokuvaa niiden merkitykset storyboards-muodossa.
Lisää Storyboard That
Latinalaisen Deli: ARS Poetica
![Latinalainen deli: Judith Ortiz Coferin tekemä Ars Poetica - "The Latin Deli: An Ars Poetica" TPCASTT -analyysi](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4231631/cell-row-0-col-0-w400.png "Latinalainen deli: Judith Ortiz Coferin tekemä Ars Poetica - "The Latin Deli: An Ars Poetica" TPCASTT -analyysi")
- ✨#merengue • jessica mullen • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
