Toiminnan Yleiskatsaus
Toinen hieno tapa saada mukaan opiskelijoihisi on luomalla kuvakäsikirjoituksia, jotka tarkastelevat ääntä, sanavalintaa, kuvia, tyyliä ja teemaa. Tätä toimintaa kutsutaan lyhenteellä ”TWIST”. TWIST: ssä opiskelijat keskittyvät tiettyyn kappaleeseen tai muutamaan sivuun syventämään kirjoittajan merkitystä.
Opiskelijat voivat käyttää otetta Frederick Douglassin elämänkerroksen otoksella kuvakäsikirjojen avulla herättääkseen tämän suljetun lukutehtävän. Yllä oleva TWIST-kuvakäsikirjoitus perustuu luvun 10 kohtaan, jossa Douglass taistelee Edward Coveya vastaan. Toinen ehdotettu kohta on luku luvun 7 alussa, jossa Douglass oppii lukemaan ja kuvailee vaikutuksia, joita tällä on hänelle.
TWIST-esimerkki
Kaikki sujui hyvin maanantaiaamuna. Tänä aamuna juuren hyve testattiin täysin. Kauan ennen päivänvaloa, minua kutsuttiin menemään ja hankaamaan, currymaan ja ruokkimaan hevosia. Totellin ja totellin mielelläni. Mutta kun hän oli kiinni, heittäessään joitain teriä parvelta, herra Covey meni tallille pitkällä köydellä; ja juuri kun olin puoli parvelta, hän tarttui jalkoihini ja piti sitoa minua. Heti kun löysin mitä hän oli valmiina, annoin äkillisen jousen, ja kun tein niin, hän piti jalkoihini, minut todettiin rönsyilevän vakaaan lattiaan. Herra Covey näytti nyt ajattelevan, että hänellä on minua, ja pystyi tekemään mitä hänellä oli tyytyväinen; mutta tällä hetkellä - mistä tuli henki, jota en tiedä - päätin taistella; ja sovitessani toimintaani päätöslauselmaan, tarttuiin Coveyon kurjaan; ja kun tein niin, nousin. Hän piti kiinni minusta ja minä hänestä. Vastustuskykyni oli niin täysin odottamaton, että Covey näytti hämmästyneeltä. Hän vapisi kuin lehti. Tämä antoi minulle varmuuden, ja pidasin häntä levottomana, aiheuttaen veren juoksevan sinne, missä kosketin häntä sormenpäillä. Mr. Covey kutsui pian Hughesiin apua ...
Tästä ajasta lähtien en ollut enää koskaan sitä, jota voitaisiin kutsua melko vatkattuksi, vaikka jäin orjaksi neljä vuotta myöhemmin. Minulla oli useita taisteluita, mutta minua ei koskaan vatkattu.
| T |
SÄVY | Voittaja: Douglass on täynnä karkaisua ja ylpeyttä |
|---|---|---|
| W |
SANA VALINTA | vastustuskyky, päättäväinen, vapaus, miehuus, itseluottamus, voitto, tyytyväisyys, tyytyväisyys, loistava ylösnousemus, taivas, ruusu, uhkaus |
| minä |
IMAGERY | muistuttivat vapautumisen loppua, orjuuden hautaa, vapauden taivasta |
| S |
TYYLI | Douglass siirtyy tosiasioiden kuvauksesta taistelusta emotionaaliseen pohdintaan. Hänen meditaationsa ylevä sanakirja ja kuviollinen kieli heijastavat hänen huiman henkeään. |
| T |
TEEMA | Douglassin voimakkaiden tunteiden kautta hän välittää viestin, että vapaus on yhtä paljon mielentila kuin fyysinen. Itseluottamuksen palauttaminen on ensimmäinen askel vapauden saavuttamisessa. |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Suorita kierre analyysi valinta Narratiivinen elämän Frederick Douglass. Muista, että TWIST tarkoittaa Tone, sanavalinnat, -kuvat, tyyli, teema.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Valitse mikä tahansa yhdistelmä kohtauksia, hahmot, kohteita, ja tekstissä esittämään jokainen kirjain kierre.
- Kirjoita muutama lause, joka kuvaa, kuinka tärkeää tai merkitystä kuvia.
- Viimeistellä kuvia, muokata ja oikolukea työsi.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen osoittamiseen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 27 Points | Alku 22 Points | Yritä Uudelleen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyysi | Kunkin osa Twist analysoidaan huolellisesti ja harkiten. Sävy (t) on / on tunnistettu oikein ja selitti ja tukee näyttöä. Sanavalinta käyttää tervettä näyte sanoja ote jotka ovat täynnä merkitystä, yhdistysten tai emotionaalinen vaikutus. Valitun kuvasto kohokohtia aistihavainnoista luoma kirjailija ja osoittaa tekijän asenne tai herättää tiettyyn reaktioon lukijasta. Tekijän tyyli käsitellään kannalta kuvakieltä, näkökulmasta kirjallisuuden menetelmiä, välimerkkejä jne teemana tunnistettu korostaa katkelman merkitystä ja tarjoaa tietoa, ja sitä tukee näyttö tekstistä. | Useimmat näkökohdat TWIST analysoidaan huolellisesti ja harkiten. Keskusteltaessa näkökohdat, opiskelija saattanut unohtaa keskeisiä todisteita, tai ne voivat olla epäselviä niiden analysointia. Opiskelija näyttää perustiedot kunkin osien lyhenteen, mutta voivat myös olla soveltamatta täysin valittuun kulkua. | Useimmat näkökohdat Twist saavat perustiedot todisteita ja lainauksia kulkua. Opiskelija voi pystyä tunnistamaan elementtejä oikein, mutta ei voi selittää niitä kokonaan tai paljastaa oivalluksia. Keskustelua on alkeellinen ja / tai voi tuntua kiirehtiä. | Joitakin TWIST puuttuu tai liian rajoitettu pisteet, tai suurin osa osa TWIST ovat virheellisiä. Opiskelija ei yritä paljastaa näkemystä hänen analyysi. |
| Kuvaukset | Kuvauksia kunkin näkökohdan TWIST ovat tarkkoja läpikulkua, tai antaa mielenkiintoinen, luova, tai hyödyllinen visuaalinen tulkinta elementin kanavaan. On ilmeistä, että opiskelija vietti paljon aikaa, luovuutta ja vaivaa huolellisesti tietynlaisen kunkin taiteenalan kuvaus. | Useimmat kuvauksia kunkin näkökohdan TWIST ovat tarkkoja läpikulkua, tai antaa mielenkiintoinen, luova, tai hyödyllinen visuaalinen tulkinta elementin kanavaan. On ilmeistä, että opiskelija jäi tehtävästä ja laittaa aikaa ja vaivaa askartelu kunkin taiteenalan kuvaus. | Useimmat kuvauksia kunkin osan Twist tarkkuus kulkua, mutta ne ovat vähäisiä. Saattaa olla joitakin epätarkkuuksia tai näyttöä siitä, että opiskelija eksyneet käsillä olevaan tehtävään. Opiskelija ei ehkä ole kiinnittänyt paljon huomiota yksityiskohtiin paneutuneet kussakin kuvauksesta, ja siellä voi olla todiste hoppu tai rajoitettu vaivaa. | Jotkut kuvauksia kunkin näkökohdan kiertyvät epätarkkoja, puuttuvat tai liian vähän maalintekoa. On selvää, että opiskelija ei laita paljon aikaa, vaivaa ja luovuutta askartelu kunkin taiteenalan kuvaus. |
| Englanti Yleissopimukset | Ideat järjestetään. Näyttää valvonta kieliopin, käytön ja mekaniikka. Näyttää varovainen oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää vain vähän virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka. Näyttää joitakin oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka, jotka häiritsevät viestintää. Näyttää puute oikoluku. | On liikaa virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka; (Ja / tai) virheet vakavasti häiritä viestintää. Näyttää puute oikoluku. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Toinen hieno tapa saada mukaan opiskelijoihisi on luomalla kuvakäsikirjoituksia, jotka tarkastelevat ääntä, sanavalintaa, kuvia, tyyliä ja teemaa. Tätä toimintaa kutsutaan lyhenteellä ”TWIST”. TWIST: ssä opiskelijat keskittyvät tiettyyn kappaleeseen tai muutamaan sivuun syventämään kirjoittajan merkitystä.
Opiskelijat voivat käyttää otetta Frederick Douglassin elämänkerroksen otoksella kuvakäsikirjojen avulla herättääkseen tämän suljetun lukutehtävän. Yllä oleva TWIST-kuvakäsikirjoitus perustuu luvun 10 kohtaan, jossa Douglass taistelee Edward Coveya vastaan. Toinen ehdotettu kohta on luku luvun 7 alussa, jossa Douglass oppii lukemaan ja kuvailee vaikutuksia, joita tällä on hänelle.
TWIST-esimerkki
Kaikki sujui hyvin maanantaiaamuna. Tänä aamuna juuren hyve testattiin täysin. Kauan ennen päivänvaloa, minua kutsuttiin menemään ja hankaamaan, currymaan ja ruokkimaan hevosia. Totellin ja totellin mielelläni. Mutta kun hän oli kiinni, heittäessään joitain teriä parvelta, herra Covey meni tallille pitkällä köydellä; ja juuri kun olin puoli parvelta, hän tarttui jalkoihini ja piti sitoa minua. Heti kun löysin mitä hän oli valmiina, annoin äkillisen jousen, ja kun tein niin, hän piti jalkoihini, minut todettiin rönsyilevän vakaaan lattiaan. Herra Covey näytti nyt ajattelevan, että hänellä on minua, ja pystyi tekemään mitä hänellä oli tyytyväinen; mutta tällä hetkellä - mistä tuli henki, jota en tiedä - päätin taistella; ja sovitessani toimintaani päätöslauselmaan, tarttuiin Coveyon kurjaan; ja kun tein niin, nousin. Hän piti kiinni minusta ja minä hänestä. Vastustuskykyni oli niin täysin odottamaton, että Covey näytti hämmästyneeltä. Hän vapisi kuin lehti. Tämä antoi minulle varmuuden, ja pidasin häntä levottomana, aiheuttaen veren juoksevan sinne, missä kosketin häntä sormenpäillä. Mr. Covey kutsui pian Hughesiin apua ...
Tästä ajasta lähtien en ollut enää koskaan sitä, jota voitaisiin kutsua melko vatkattuksi, vaikka jäin orjaksi neljä vuotta myöhemmin. Minulla oli useita taisteluita, mutta minua ei koskaan vatkattu.
| T |
SÄVY | Voittaja: Douglass on täynnä karkaisua ja ylpeyttä |
|---|---|---|
| W |
SANA VALINTA | vastustuskyky, päättäväinen, vapaus, miehuus, itseluottamus, voitto, tyytyväisyys, tyytyväisyys, loistava ylösnousemus, taivas, ruusu, uhkaus |
| minä |
IMAGERY | muistuttivat vapautumisen loppua, orjuuden hautaa, vapauden taivasta |
| S |
TYYLI | Douglass siirtyy tosiasioiden kuvauksesta taistelusta emotionaaliseen pohdintaan. Hänen meditaationsa ylevä sanakirja ja kuviollinen kieli heijastavat hänen huiman henkeään. |
| T |
TEEMA | Douglassin voimakkaiden tunteiden kautta hän välittää viestin, että vapaus on yhtä paljon mielentila kuin fyysinen. Itseluottamuksen palauttaminen on ensimmäinen askel vapauden saavuttamisessa. |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Suorita kierre analyysi valinta Narratiivinen elämän Frederick Douglass. Muista, että TWIST tarkoittaa Tone, sanavalinnat, -kuvat, tyyli, teema.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Valitse mikä tahansa yhdistelmä kohtauksia, hahmot, kohteita, ja tekstissä esittämään jokainen kirjain kierre.
- Kirjoita muutama lause, joka kuvaa, kuinka tärkeää tai merkitystä kuvia.
- Viimeistellä kuvia, muokata ja oikolukea työsi.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoituksen osoittamiseen.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 27 Points | Alku 22 Points | Yritä Uudelleen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyysi | Kunkin osa Twist analysoidaan huolellisesti ja harkiten. Sävy (t) on / on tunnistettu oikein ja selitti ja tukee näyttöä. Sanavalinta käyttää tervettä näyte sanoja ote jotka ovat täynnä merkitystä, yhdistysten tai emotionaalinen vaikutus. Valitun kuvasto kohokohtia aistihavainnoista luoma kirjailija ja osoittaa tekijän asenne tai herättää tiettyyn reaktioon lukijasta. Tekijän tyyli käsitellään kannalta kuvakieltä, näkökulmasta kirjallisuuden menetelmiä, välimerkkejä jne teemana tunnistettu korostaa katkelman merkitystä ja tarjoaa tietoa, ja sitä tukee näyttö tekstistä. | Useimmat näkökohdat TWIST analysoidaan huolellisesti ja harkiten. Keskusteltaessa näkökohdat, opiskelija saattanut unohtaa keskeisiä todisteita, tai ne voivat olla epäselviä niiden analysointia. Opiskelija näyttää perustiedot kunkin osien lyhenteen, mutta voivat myös olla soveltamatta täysin valittuun kulkua. | Useimmat näkökohdat Twist saavat perustiedot todisteita ja lainauksia kulkua. Opiskelija voi pystyä tunnistamaan elementtejä oikein, mutta ei voi selittää niitä kokonaan tai paljastaa oivalluksia. Keskustelua on alkeellinen ja / tai voi tuntua kiirehtiä. | Joitakin TWIST puuttuu tai liian rajoitettu pisteet, tai suurin osa osa TWIST ovat virheellisiä. Opiskelija ei yritä paljastaa näkemystä hänen analyysi. |
| Kuvaukset | Kuvauksia kunkin näkökohdan TWIST ovat tarkkoja läpikulkua, tai antaa mielenkiintoinen, luova, tai hyödyllinen visuaalinen tulkinta elementin kanavaan. On ilmeistä, että opiskelija vietti paljon aikaa, luovuutta ja vaivaa huolellisesti tietynlaisen kunkin taiteenalan kuvaus. | Useimmat kuvauksia kunkin näkökohdan TWIST ovat tarkkoja läpikulkua, tai antaa mielenkiintoinen, luova, tai hyödyllinen visuaalinen tulkinta elementin kanavaan. On ilmeistä, että opiskelija jäi tehtävästä ja laittaa aikaa ja vaivaa askartelu kunkin taiteenalan kuvaus. | Useimmat kuvauksia kunkin osan Twist tarkkuus kulkua, mutta ne ovat vähäisiä. Saattaa olla joitakin epätarkkuuksia tai näyttöä siitä, että opiskelija eksyneet käsillä olevaan tehtävään. Opiskelija ei ehkä ole kiinnittänyt paljon huomiota yksityiskohtiin paneutuneet kussakin kuvauksesta, ja siellä voi olla todiste hoppu tai rajoitettu vaivaa. | Jotkut kuvauksia kunkin näkökohdan kiertyvät epätarkkoja, puuttuvat tai liian vähän maalintekoa. On selvää, että opiskelija ei laita paljon aikaa, vaivaa ja luovuutta askartelu kunkin taiteenalan kuvaus. |
| Englanti Yleissopimukset | Ideat järjestetään. Näyttää valvonta kieliopin, käytön ja mekaniikka. Näyttää varovainen oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää vain vähän virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka. Näyttää joitakin oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka, jotka häiritsevät viestintää. Näyttää puute oikoluku. | On liikaa virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka; (Ja / tai) virheet vakavasti häiritä viestintää. Näyttää puute oikoluku. |
Miten Tos noin Frederick Douglassin elämänkertomuksesta TWIST-analyysi
Miten esitellä TWIST-analyysiä oppilaille, jotka ovat uusia kirjallisen analyysin alueella
Aloita samaistuttavalla esimerkillä auttaaksesi oppilaita ymmärtämään jokaisen TWIST-tekijän. Käytä tuttua tarinaa tai elokuvaväliä ja tunnista Ääni, Sanavalinnat, Kuvasto, Tyyli ja Teema yhdessä luokan kanssa ennen kuin siirrytään monimutkaisempiin teksteihin kuten Frederick Douglass.
Pilko teksti hallittaviin TWIST-osioihin
Valitse lyhyitä, voimakkaita otteita kertomuksesta. Anna jokaiselle oppilaalle tai ryhmälle tietty kappale, jotta he voivat keskittyä todisteiden etsimiseen jokaiselle TWIST-tekijälle ilman, että tuntevat olonsa ylivoimaisiksi.
Mallinna TWIST-prosessia ajattelua ääneen käyttäen
Näytä ajatteluprosessisi analysoimalla lyhyt otos luokan edessä. Keskustele perusteluistasi tunnistaessasi tiettyjä sanoja, kuvia tai teemoja, jotta oppilaat näkevät, miten lähestyä kirjallista analyysiä loogisesti.
Kannusta luovaa ilmaisua storyboardsien avulla
Kutsu oppilaat käyttämään piirroksia, symboleja ja kuvatekstejä havainnollistaakseen jokaista TWIST-osiota. Korosta, että visuaaliset elementit voivat syventää ymmärrystä ja tehdä monimutkaisista ideoista helpommin lähestyttäviä.
Helpota vertaisarviointia ja keskustelua
Pyydä oppilaita esittämään TWIST-storyboardinsa luokalle tai pienissä ryhmissä. Kannusta kysymyksiin ja palautteeseen auttaaksesi oppilaita hiomaan analyyttisiä taitojaan ja oppimaan toistensa näkökulmista.
Usein kysytyt kysymykset Frederick Douglassin elämänkertomuksesta TWIST-analyysi
Mikä on TWIST-analyysi kirjallisuudessa?
TWIST-analyysi on luokkahuoltStrategy, joka auttaa oppilaita syventämään tekstiä tutkimalla sen Sävy, Sanavalinta, Kuvaannollisuus, Tyyli ja Teemat. Tämä menetelmä rohkaisee lähi- ja kriittiseen ajatteluun siitä, miten kirjoittaja välittää merkitystä.
Kuinka opetan TWIST-analyysiä ’Narrative of the Life of Frederick Douglass’ -teoksen avulla?
Valitse ensin vaikuttava ote tekstistä. Ohjaa oppilaita analysoimaan jokaisen TWIST-elementin—Sävy, Sanavalinta, Kuvaannollisuus, Tyyli ja Teemat—ja anna heidän luoda storyboards tai kirjoittaa vastauksia, jotka osoittavat ymmärrystään. Käytä kohtauksia, kuten Douglassin taistelu Coveyn kanssa, keskustelujen vaikuttavuuden lisäämiseksi.
Mitkä ovat hyviä oteaiheita TWIST-analyysiin Frederick Douglassin ’Narrative’ -teoksesta?
Vahvoja otteita ovat Luku 10, jossa Douglass taistelee Edward Coveyä vastaan, ja varhain luvussa 7, jolloin Douglass oppii lukemaan ja pohtii vaikutustaan. Nämä otteet sisältävät elävää kuvailua ja keskeisiä teemoja.
Miksi TWIST-analyysi on tehokas keskiasteen ELA-tunneilla?
TWIST-analyysi auttaa keskikoululaisia hajottamaan monimutkaisia tekstejä hallittaviin osiin. Se kehittää läheistä lukutaitoa, parantaa ymmärrystä ja kannustaa oppilaita yhdistämään kirjallisia keinoja yleisteemoihin, mikä tekee kirjallisuudesta helpommin lähestyttävää.
Mitkä vinkit auttavat oppilaita menestymään TWIST-analyysitehtävissä?
Kannusta oppilaita valitsemaan eläviä kohtauksia, käyttämään konkreettisia esimerkkejä tekstistä ja selittämään jokaisen TWIST-elementin merkitystä. Visuaaliset apuvälineet kuten storyboards ja vertaiskeskustelut voivat tehdä analyysistä kiinnostavampaa ja merkityksellisempää.
Lisää Storyboard That
Kerrontaa Elämästä Frederick Douglass
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
