Tegevuste Ülevaade
Arutelu käsikirjade on suurepärane võimalus, kuidas saada oma õpilasi rääkima oma ideid Science. Need võimaldavad õpilastel taevani ja hinnata erinevaid seisukohti ilma et see häiriks teiste õpilastega. See tegevus võib kasutada alguses teema esile kutsuda valearusaamade õpilast olla.
Alguses näidata õpilast arutelu storyboard nagu üks allpool. Palu neil vaadata probleemi arutelu storyboard. See näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige.
Siin on mõned muud ideid kasutada neid arutelu käsikirjade oma lugu.
- Õpilased lisada veel raku sees lõpuks Näiteks olete andnud neile selgitada, kes on nende arvates õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu käsikirjade jagada eakaaslased Praeguse teema.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loe arutamine storyboard, mis näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Te ei kavatse anda oma arvamuse selle kohta, kes te arvate, on õige ja miks.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Lisa veel üks rakk lõpus rida.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes on teie arvates õige ja miks.
- Salvesta ja esitada ülesande. Veenduge, et kasutada rippmenüüd salvestamiseks all ülesande nime.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Tegevuste Ülevaade
Arutelu käsikirjade on suurepärane võimalus, kuidas saada oma õpilasi rääkima oma ideid Science. Need võimaldavad õpilastel taevani ja hinnata erinevaid seisukohti ilma et see häiriks teiste õpilastega. See tegevus võib kasutada alguses teema esile kutsuda valearusaamade õpilast olla.
Alguses näidata õpilast arutelu storyboard nagu üks allpool. Palu neil vaadata probleemi arutelu storyboard. See näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes on nende arvates kõige õigem ja olema valmis selgitama, miks see inimene on õige.
Siin on mõned muud ideid kasutada neid arutelu käsikirjade oma lugu.
- Õpilased lisada veel raku sees lõpuks Näiteks olete andnud neile selgitada, kes on nende arvates õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu käsikirjade jagada eakaaslased Praeguse teema.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loe arutamine storyboard, mis näitab neli õpilast, kes kõik on aimu probleemi ees. Te ei kavatse anda oma arvamuse selle kohta, kes te arvate, on õige ja miks.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Lisa veel üks rakk lõpus rida.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes on teie arvates õige ja miks.
- Salvesta ja esitada ülesande. Veenduge, et kasutada rippmenüüd salvestamiseks all ülesande nime.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kuidas teha energiaarutelu Süžeeskeem
Korralda õpilaste ideed kontseptsioonikaardi abil enne stsenaariumi
Valmista õpilasi ette mõtlema ja visuaalselt kaardistama nende olemasolevat teadmist energiast. See samm aitab õpilastel organiseerida mõtteid ning tuvastada lünki või vigu enne arutelu stsenaariumi tegevust.
Juhi õpilasi mõtlema energiateemadele klassi tasandil
Juhenda kogu klass läbi mõttevahetuse selle kohta, mida õpilased juba teavad või millest nad energiat puudutavalt imestavad. Kirjuta ideed tahvlile või diagrammile, et muuta õpilaste mõtted nähtavaks ning julgustada kõiki osalema.
Lase õpilastel luua individuaalseid kontseptsioonikaart
Paluge igal õpilasel teha oma energiakontseptsiooni kaart kasutades paberit või digitaalseid tööriistu. Julgustage neid ühendama seotud ideid ja märkima küsimusi, mis neil on. See personaliseerib õppimist ja valmistab ette tähendusliku arutelu.
Korralda väikeste rühmade jagamist ja võrdlemist kontseptsioonikaartidega
Organiseeri õpilased väikestesse gruppidesse, et jagada ja võrrelda oma kontseptsioonikaarte. See edendab kaasõpimist ning aitab õpilastel selgemalt mõista enne stsenaariumi tööle asumist.
Üleminek kontseptsioonikaartidest stsenaariumi arutelul tegevuseks
Selgitage, kuidas nende ideed kontseptsioonikaartidest võivad teavitada nende stsenaariumi argumente. Julgustage õpilasi viitama oma kaartidele, kui nad loovad stsenaariumi osi, tagades, et nende panus on mõtestatud ja tõenduspõhine.
Korduma kippuvad küsimused energiaarutelu süžeeskeemi kohta
Mis on energiajuttu stoori plaat teadustundides?
Energiajuttu stoori plaat on visuaalne tööriist, mida kasutatakse teadustundides, et aidata õpilastel jagada, vaielda ja hinnata erinevaid energiat puudutavaid ideid. See soodustab lugupidavat arutelu, kriitilist mõtlemist ning aitab varakult avastada valearusaamu.
Kuidas saan kasutada arutelu stoori plaate, et tuvastada õpilaste valearusaamu energiast?
Arutelu stoori plaadid võimaldavad õpilastel esitada oma arusaamist ja vaateid. Analüüsides nende vastuseid, saavad õpetajad märkida valearusaamu ning tegeleda nendega tulevastes tundides, tagades, et õpilased alustaksid täpse teadmusbaasiga.
Millised on sammud koostööaluse arutelu stoori plaadi tegevuse korraldamiseks?
Koostööalise arutelu stoori plaadi loomiseks lülitage sisse Reaalajas koostöö ülesande seadetes, näidake õpilastele näidet, määrake rollid ning juhendage neid ideede loomisel ja arutelul koostöös. Tuletage õpilastele meelde järgida kokkulepitud arutlusreegleid.
Millised on stoori plaatide kasutamise eelised rühmatöödes energiatundides?
Stoori plaatide kasutamine rühmatöös parandab kommunikatsiooni, probleemide lahendamise ja kriitilise mõtlemise oskusi. See aitab sügavamalt mõista teemat, edendada lugupidavat arutelu ning võimaldab õpilastel visuaalselt ja suuliselt oma mõtteid selgitada.
Kuidas ma saan lubada koostööd õpilastele Storyboard That ülesannetes?
Selleks et võimaldada koostööd, minge Storyboard That jaotises "Redigeeri ülesannet" ning lülitage sisse koostööfunktsioon. See võimaldab mitmel õpilasel samaaegselt töötada samal stoori lehel reaalajas rühmategevustes.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Energeetika Tutvustus
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
