Storyboard That : Planes de lecciones sobre 'Monstruos' (2025)

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Resumen del Plan de Lección

Instrucciones de Clase y Plantilla

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Resumen del Plan de Lección

Los temas, los símbolos y los motivos son aspectos valiosos de cualquier obra literaria y añaden riqueza a las historias. Parte de los estándares ELA de Common Core es presentar y explicar estos conceptos complejos. Sin embargo, las ideas abstractas suelen ser difíciles de analizar para los estudiantes sin ayuda. Usando un guión gráfico, los estudiantes pueden demostrar visualmente su comprensión de estos conceptos y dominar el análisis de los elementos literarios. Para conocer las mejores prácticas, consulte nuestro artículo complementario con los pasos específicos del plan de lección sobre cómo configurar su aula y las actividades para enseñar temas, símbolos y motivos.

En el aula, los estudiantes pueden rastrear los temas que The Monsters are Due on Maple Street utiliza para enseñar lecciones a la audiencia e ilustrarlos.

Temas para buscar y discutir

Miedo / Paranoia

El miedo y la sospecha pueden hacer que las personas normales y pacíficas (vecinos y amigos) se enciendan entre sí. A pesar de haberse conocido durante algún tiempo, la idiosincrasia los lleva a reexaminar qué tan bien conocen a sus vecinos.

La humanidad como su peor enemigo

¿Alguna vez has notado cómo la humanidad se derriba? Este tema está presente en esta historia y a lo largo de la historia.

Perjudicar

Cuando las personas hacen prejuicios, a menudo son irreversibles. Una vez que un pensamiento se pone en la mente de alguien, es difícil erradicarlo. Por eso los prejuicios son tan peligrosos. En la búsqueda de un chivo expiatorio por parte de los residentes, la sospecha y el prejuicio llevan a consecuencias terribles.

Las personas como animales salvajes

A lo largo de la historia, el autor crea metáforas en torno a las personas que actúan como animales. Esto simboliza la pérdida de control que los humanos tienen una vez que la histeria y la paranoia toman el control. No se convierten en mejores que los animales, viven por instinto en lugar de racionalidad.

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Instrucciones de Clase y Plantilla

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

Instrucciones del estudiante

Crear un guión gráfico que identifica temas recurrentes en los monstruos son Debido en la calle Maple. Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.

Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
Identificar el tema (s) de los monstruos se adeudan en la calle Maple desea incluir y sustituir el texto "Tema 1".
Cree una imagen para un ejemplo que represente este tema.
Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
Guarde y envíe su guión gráfico.

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Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-8

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo

Tipo de Actividad: Temas Símbolos y Motivos

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Rúbrica del Estudiante

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

Temas, Símbolos y Motivos (Grados 9-12)

Cree un guión gráfico que identifique temas recurrentes, símbolos y / o motivos en la historia. Ilustre las instancias de cada uno y escriba una breve descripción que explique la importancia del ejemplo.

	Competente	Emergente	Comenzando	Necesita Mejorar
Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s)	Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia.	La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos.	La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos.	No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos.
Ejemplos y Descripciones	Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia.	La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia.	La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia.	Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar.
Representación	Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas.	Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas.	Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas.	La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas.
Convenciones Inglesas	No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia.	Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones.	Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia.	Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación.

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Resumen del Plan de Lección

En el aula, los estudiantes pueden rastrear los temas que The Monsters are Due on Maple Street utiliza para enseñar lecciones a la audiencia e ilustrarlos.

Temas para buscar y discutir

Miedo / Paranoia

La humanidad como su peor enemigo

¿Alguna vez has notado cómo la humanidad se derriba? Este tema está presente en esta historia y a lo largo de la historia.

Perjudicar

Las personas como animales salvajes

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(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

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Crear un guión gráfico que identifica temas recurrentes en los monstruos son Debido en la calle Maple. Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.

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Nivel de Grado 6-8

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo

Tipo de Actividad: Temas Símbolos y Motivos

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(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

Temas, Símbolos y Motivos (Grados 9-12)

	Competente	Emergente	Comenzando	Necesita Mejorar
Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s)	Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia.	La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos.	La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos.	No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos.
Ejemplos y Descripciones	Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia.	La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia.	La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia.	Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar.
Representación	Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas.	Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas.	Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas.	La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas.
Convenciones Inglesas	No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia.	Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones.	Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia.	Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación.

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Cómo Analizar el Desarrollo de Diferentes Perspectivas en una Historia

Discutir el Desarrollo de Temas.

Pida a los estudiantes que identifiquen y enumeren diferentes temas presentes en la narrativa. Los estudiantes pueden usar un diagrama de la trama para analizar cómo se desarrollan todos los temas en la historia dividiendo la narrativa en diferentes etapas y resaltando los cambios y el desarrollo.

Identificar Diferentes Puntos de Vista

Pida a los estudiantes que identifiquen personajes con puntos de vista diferentes o contradictorios. Esto frecuentemente intensifica el suspenso y hace avanzar la narrativa. Toma nota de cómo se resuelven estos conflictos o cómo afectan a los principales conflictos de la narrativa. Los estudiantes también pueden conectar estas perspectivas con temas más amplios de la historia.

Analizar la Intención del Autor

Considere si la historia tiene alguna evidencia de la perspectiva personal del autor. Los estudiantes también pueden reflexionar sobre cómo el autor ha transmitido sus propias ideas y opiniones proyectándolas a través de diferentes personajes presentes en la narración.

Vincula Perspectivas con Temas más Amplios

Analice cómo cada perspectiva contribuye a las ideas generales de la historia. Piense en cómo amplían y complican el tratamiento de estas ideas en la historia. Pida a los estudiantes que discutan cómo cada perspectiva da forma a la historia y qué pasaría si una determinada perspectiva estuviera ausente de la historia.

Considere Actividades de Juego de Roles

Para comprender el desarrollo de diferentes perspectivas, pida a los estudiantes que representen la historia. Los estudiantes pueden elegir sus propios personajes, escribir un guión según la historia y representarlo frente a toda la clase. Esto les ayudará a comprender diferentes situaciones desde la perspectiva de diferentes personajes.

Preguntas Frecuentes Sobre los Temas de The Monsters are Due on Maple Street

¿Cómo ayuda el tema del miedo en el desarrollo de la narrativa?

La principal fuerza impulsora detrás de lo que está sucediendo en Maple Street es el miedo. Un corte de energía primero causa ansiedad en los lugareños, pero a medida que las sospechas se extienden y el terror aumenta, los vecinos comienzan a volverse unos contra otros. El miedo luego se convierte en paranoia y hace que todos los residentes de Maple Street se conviertan en verdaderos monstruos.

¿Qué función cumplen la paranoia y la histeria colectiva en la narrativa?

La ansiedad y la desconfianza de los ciudadanos se ven agravadas por la paranoia. Empiezan a creerse "extraterrestres" disfrazados, lo que provoca disputas y acusaciones dentro del barrio. Este es un avance importante en la narrativa ya que muestra la fragilidad de la sociedad y los seres humanos.

¿Qué lección sobre la naturaleza humana le enseña la historia a la audiencia?

La historia argumenta que cuando se enfrentan a una incertidumbre o una crisis, las personas tienen propensión a traicionarse unas a otras. Llama la atención sobre nuestra propensión a la irracionalidad y el impacto dañino del miedo.