Resumen de la Actividad
Muchos estudiantes saben las reglas del acuerdo adjetivo y pueden aplicarlas. Sin embargo, el acuerdo de los adjetivos posesivos puede resultar más desafiante. Muchos estudiantes se inclinan a pensar que el adjetivo posesivo está de acuerdo con el poseedor. Por lo tanto, si es "mi libro", entonces el estudiante puede pensar que la forma de "mi" en español está dictada por el género y el número del hablante. ¡Esto no es correcto! En cambio, el estudiante debe entender claramente que la forma de "mi" es dictada por la posesión, en este caso, el libro. Para consolidar esta comprensión, los estudiantes a menudo necesitan ser conducidos a través de ejemplos y ejercicios que desafían la regla y la inclinación natural del estudiante.
Este guión gráfico utiliza un ejemplo comparativamente desafiante. El adjetivo posesivo nuestro fue elegido para el ejemplo porque tiene las cuatro formas, en lugar de sólo dos. Los estudiantes deben notar que mientras el poseedor es plural y femenino, porque la posesión (el libro) es singular y masculina, el nuestro debe estar en su forma singular y masculina. La tendencia del estudiante es hacer nuestro femenino y plural debido a las dos muchachas que poseen el libro.
El foco de esta actividad es el aprendizaje del acuerdo adjetivo tal como se aplica a los adjetivos posesivos.
Actividad 1: El estudiante crea un storyboard cuya primera celda explica e ilustra la regla de gramática con un adjetivo posesivo de la elección del estudiante. En las siguientes celdas, el estudiante escribe oraciones simples con marcas que muestran las relaciones entre las diversas opciones del estudiante en gramática.
Actividad 2 - Avanzado: El estudiante crea un storyboard narrativo que usa adjetivos posesivos en contexto, demuestra claramente las reglas de acuerdo enseñadas, e ilustra la comprensión del estudiante. El estudiante incluye las marcas para mostrar su razonamiento.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Muchos estudiantes saben las reglas del acuerdo adjetivo y pueden aplicarlas. Sin embargo, el acuerdo de los adjetivos posesivos puede resultar más desafiante. Muchos estudiantes se inclinan a pensar que el adjetivo posesivo está de acuerdo con el poseedor. Por lo tanto, si es "mi libro", entonces el estudiante puede pensar que la forma de "mi" en español está dictada por el género y el número del hablante. ¡Esto no es correcto! En cambio, el estudiante debe entender claramente que la forma de "mi" es dictada por la posesión, en este caso, el libro. Para consolidar esta comprensión, los estudiantes a menudo necesitan ser conducidos a través de ejemplos y ejercicios que desafían la regla y la inclinación natural del estudiante.
Este guión gráfico utiliza un ejemplo comparativamente desafiante. El adjetivo posesivo nuestro fue elegido para el ejemplo porque tiene las cuatro formas, en lugar de sólo dos. Los estudiantes deben notar que mientras el poseedor es plural y femenino, porque la posesión (el libro) es singular y masculina, el nuestro debe estar en su forma singular y masculina. La tendencia del estudiante es hacer nuestro femenino y plural debido a las dos muchachas que poseen el libro.
El foco de esta actividad es el aprendizaje del acuerdo adjetivo tal como se aplica a los adjetivos posesivos.
Actividad 1: El estudiante crea un storyboard cuya primera celda explica e ilustra la regla de gramática con un adjetivo posesivo de la elección del estudiante. En las siguientes celdas, el estudiante escribe oraciones simples con marcas que muestran las relaciones entre las diversas opciones del estudiante en gramática.
Actividad 2 - Avanzado: El estudiante crea un storyboard narrativo que usa adjetivos posesivos en contexto, demuestra claramente las reglas de acuerdo enseñadas, e ilustra la comprensión del estudiante. El estudiante incluye las marcas para mostrar su razonamiento.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Referencia del Plan de Lección
Consejos sobre la concordancia con los adjetivos posesivos en español
¿Cómo guiar a los estudiantes a través de la etiquetación de objetos en la vida real para reforzar el acuerdo del adjetivo posesivo?
Involucra a los estudiantes haciendo que etiqueten objetos en el aula con adjetivos posesivos. Esta actividad interactiva ayuda a que las reglas de acuerdo sean concretas mientras practican elegir el adjetivo correcto según la posesión, no el poseedor.
Modela cómo seleccionar el adjetivo posesivo correcto para cada objeto
Demuestra eligiendo un objeto (como 'libro') y pensando en voz alta: ¿Es singular o plural? ¿Masculino o femenino? Elige la forma correcta del adjetivo posesivo que coincida con estas cualidades, no con quién lo posee.
Invita a los estudiantes a emparejarse y etiquetar los objetos de sus compañeros usando adjetivos posesivos en español
Fomenta la colaboración haciendo que los estudiantes usen notas adhesivas o papeles para etiquetar los objetos de otros (ej., mochila, cuaderno) con el adjetivo posesivo correcto. Esta práctica hace que la regla sea memorable e interactiva.
Revisa cada etiqueta como clase y discute por qué se eligió cada adjetivo posesivo
Fomenta la discusión pidiendo a los estudiantes que expliquen sus elecciones. Destaca el acuerdo correcto y corrige suavemente los errores para que todos comprendan cómo coincidir el adjetivo con el objeto que poseen.
Crea una tabla de referencia en el aula con ejemplos para apoyo continuo
Construye un recurso recopilando objetos etiquetados por los estudiantes en un cartel visual. Esto apoya la práctica continua y proporciona un recordatorio visual de cómo funciona el acuerdo del adjetivo posesivo en español.
Preguntas frecuentes sobre la concordancia de los adjetivos posesivos en español
¿Cuáles son las reglas para la concordancia con los adjetivos posesivos en español?
Los adjetivos posesivos en español concuerdan en género y número con el sustantivo que describen (la posesión), no con la persona que posee el objeto. Por ejemplo, "nuestro libro" usa la forma masculina singular porque "libro" es masculino y singular.
¿Cómo elijo la forma correcta de 'nuestro' en español?
Selecciona la forma de 'nuestro' según si el sustantivo es masculino/femenino y singular/plural: nuestro (masculino singular), nuestra (femenino singular), nuestros (masculino plural), nuestras (femenino plural).
¿El adjetivo posesivo en español concuerda con el propietario o con el objeto?
En español, el adjetivo posesivo siempre concuerda con el objeto que se posee (el sustantivo), no con el propietario. Por ejemplo, dos chicas que poseen un libro todavía usarían "nuestro libro" porque "libro" es masculino singular.
¿Cuáles son algunos ejemplos de acuerdo de adjetivos posesivos en español?
Ejemplos: mi casa (mi casa, femenino singular), mis casas (mis casas, femenino plural), nuestro libro (nuestro libro, masculino singular), nuestras mochilas (nuestras mochilas, femenino plural).
¿Cuál es una actividad sencilla en el aula para enseñar la concordancia de adjetivos posesivos en español?
Haz que los estudiantes creen un historial visual que ilustre las reglas de los adjetivos posesivos, usando sus propios ejemplos y marcando cómo el adjetivo concuerda con el género y número del sustantivo, no con el propietario.
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Tener y Adjetivos Posesivos
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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