Resumen de la Actividad
Discusión storyboards son una gran manera de conseguir que sus estudiantes hablan de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.
Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les has dado para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Discusión storyboards son una gran manera de conseguir que sus estudiantes hablan de sus ideas en la ciencia. Permiten a los estudiantes criticar y evaluar diferentes puntos de vista sin alterar a otros estudiantes. Esta actividad se puede utilizar al inicio del tema para sacar a la luz los conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes.
Al principio, muestre a los estudiantes un storyboard de discusión como el siguiente. Pídales que miren el problema en el storyboard de la discusión. Muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Los estudiantes deben pensar en quienes piensan que son los más correctos y estar preparados para explicar por qué esa persona es correcta.
Aquí hay algunas otras ideas para usar estos storyboards de discusión en tus lecciones.
- Los estudiantes agregan otra celda al final del ejemplo que les has dado para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Los estudiantes crean sus propios storyboards de discusión para compartir con sus compañeros sobre el tema actual.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Lea el storyboard de la discusión que muestra a cuatro estudiantes que todos tienen una idea sobre el problema delante de ellos. Usted va a dar su opinión sobre quién cree que es correcto y explicar por qué.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Agregue otra celda al final de la fila.
- Utilice texto e imágenes para explicar quién cree que es correcto y por qué.
- Guarde y envíe la asignación. Asegúrese de utilizar el menú desplegable para guardarlo bajo el título de la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| ¿Quién crees que es correcto? | Usted ha seleccionado a una persona que cree que es correcta y explicó por qué. | Has seleccionado a la persona que crees que es correcta. | No ha seleccionado a una persona que cree que es correcta. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de cualquier esfuerzo. |
Cómo iniciar una discusión sobre el sistema solar
¿Cómo evaluar la comprensión de los estudiantes mediante historias en paneles sobre el sistema solar?
Evalúe la comprensión de los estudiantes sobre los conceptos del sistema solar observando su participación y los argumentos presentados en sus celdas del panel. Busque un uso preciso del vocabulario, razonamiento lógico y capacidad para explicar ideas claramente. Utilice una rúbrica sencilla que se centre en la precisión científica, la claridad de la explicación y la participación respetuosa con los compañeros.
Revisa las contribuciones de cada estudiante para verificar su precisión
Verifique que los estudiantes utilicen datos y terminología correctos sobre el sistema solar al expresar sus opiniones. Anote cualquier idea errónea para futuras discusiones. Esto garantiza que los estudiantes estén construyendo una base sólida en ciencias.
Escucha explicaciones claras y lógicas durante las presentaciones
Anime a los estudiantes a explicar por qué sostienen su punto de vista y a justificarlo con evidencia. Preste atención a su razonamiento y coherencia mientras presentan o discuten su celda del panel.
Observa la participación respetuosa y la retroalimentación entre compañeros
Observe cómo los estudiantes participan con las ideas de los demás: ¿Escuchan, hacen preguntas y responden de manera reflexiva? Fomente un diálogo positivo y constructivo para fortalecer la confianza y las habilidades de comunicación.
Utiliza una rúbrica simple para orientar la retroalimentación
Cree una lista de verificación o rúbrica con categorías como precisión, claridad y colaboración. Comparta los criterios con los estudiantes con anticipación para que las expectativas sean claras y la retroalimentación significativa.
Preguntas frecuentes sobre la actividad de inicio de discusión para el sistema solar
¿Qué es una actividad de historia visual para la discusión sobre el sistema solar?
Una actividad de historia visual para el sistema solar es una lección visual e interactiva donde los estudiantes comparten y critican ideas sobre temas del espacio usando historias visuales. Fomenta la colaboración, el pensamiento crítico y ayuda a identificar el conocimiento previo y las ideas erróneas de los estudiantes sobre el sistema solar.
¿Cómo puedo usar Storyboard That para el aprendizaje colaborativo en mi clase de ciencias?
Habilita Colaboración en Tiempo Real dentro de Storyboard That editando la configuración de la tarea. Esto permite que los estudiantes trabajen juntos en la misma historia visual, fomentando el trabajo en equipo, la comunicación y la finalización eficiente de la lección en tu clase de ciencias.
¿Cuáles son los pasos para preparar una lección de historia visual sobre la discusión del sistema solar?
Comienza mostrando un ejemplo de historia visual y discutiendo el problema. Luego, pide a los estudiantes que seleccionen personajes, añadan sus nombres e ideas, y colaboren en la historia visual. Finalmente, facilita discusiones en grupo o en clase basadas en sus historias visuales terminadas.
¿Por qué es importante la colaboración en una actividad de historia visual sobre discusión científica?
La colaboración fomenta un pensamiento más profundo, una mejor comunicación y habilidades mejoradas para resolver problemas. En una historia visual de discusión científica, trabajar juntos ayuda a los estudiantes a considerar diferentes puntos de vista y construye una cultura de aula respetuosa e interactiva.
¿Cuáles son algunas formas creativas de ampliar una actividad de historia visual sobre discusión del sistema solar?
Los estudiantes pueden agregar celdas adicionales para explicar su razonamiento, crear historias visuales para enseñar conceptos correctos o diseñar sus propios temas de discusión para compartir con sus compañeros. Estas extensiones profundizan la comprensión y fomentan la expresión creativa.
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El Sistema Solar
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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