Plan Storyboard That Lección del Gráfico de Uvas de Mesopotamia

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Resumen del Plan de Lección

Instrucciones de Clase y Plantilla

Rúbrica del Estudiante

Resumen del Plan de Lección

En esta actividad, los estudiantes desglosarán lo que han aprendido sobre la antigua Mesopotamia en una tabla de UVAS. Hay muchos acrónimos diferentes que pueden ser útiles al analizar civilizaciones antiguas y este es muy utilizado. Sin embargo, los profesores pueden usar lo que prefieran y simplemente pueden cambiar los títulos en la plantilla.

G: Geografía

¿Dónde estaba ubicada la antigua Mesopotamia?
¿Qué características físicas tenía?
¿Cómo era el clima?
¿Qué recursos naturales estaban presentes?
¿Cómo afecta la ubicación o el medio ambiente al desarrollo de la civilización griega antigua? (¿Cómo afecta el lugar donde viven a su forma de vivir?)

R: religión

¿Qué tipo de religión practicaban los antiguos mesopotámicos?
¿Quiénes eran los líderes religiosos?
¿Quiénes eran sus dios (s) / diosa (s)?
¿Cómo adoraba la gente?
¿Hubo prácticas o creencias funerarias únicas sobre el más allá?

A: logros

¿Cuáles fueron algunas invenciones o contribuciones clave de la antigua Mesopotamia en las áreas de:

Arte
Arquitectura
Escritura
Riego
Inventos
Matemáticas
Astronomía

P: Política

¿Qué tipo de gobierno tenía la antigua Mesopotamia?
¿Quiénes eran los líderes?
¿Cómo se tomaron las decisiones?
¿Qué papel jugó la gente en el gobierno?
¿Cuál era la estructura del gobierno?

E: Economía

¿Cuáles eran los recursos naturales de la antigua Mesopotamia? ¿Qué hicieron y cultivaron?
¿Con quién comerciaba la antigua Mesopotamia? ¿Cuáles fueron sus importaciones y exportaciones?
¿Qué trabajos estaban disponibles?
¿Qué tipo de moneda existe?

S: Sociedad

¿Cuáles eran las clases sociales de la antigua Mesopotamia?
¿Cuáles fueron los roles de hombres, mujeres y niños?
¿Qué grupos tienen derechos y qué derechos tienen?
¿Qué grupos no tienen derechos?
¿Cómo era la vida diaria de las personas?

El uso de un gráfico GRAPES para organizar información sobre civilizaciones antiguas es una herramienta útil para mejorar el análisis de los estudiantes sobre las características y contribuciones de una sociedad. Ir más allá e incluir imágenes ayuda a los estudiantes a retener mejor los detalles de cada categoría.

Al aprender sobre civilizaciones antiguas, los estudiantes pueden necesitar maestros que les proporcionen una variedad de recursos. El uso de diversos recursos, como fuentes primarias, videos, canciones, lecturas de libros de texto, enciclopedias y literatura, puede ser útil para que los estudiantes obtengan una imagen precisa y completa del período de tiempo. Los estudiantes pueden usar organizadores gráficos para escribir notas sobre las diferentes categorías a medida que aprenden.

¡Los estudiantes pueden colaborar!

Los maestros pueden desear que los estudiantes trabajen juntos en esta lección, lo cual es posible gracias a la función Storyboard That 's Real Time Collaboration. Con Real Time Collaboration, los estudiantes pueden trabajar en el mismo guión gráfico al mismo tiempo, ¡lo cual es perfecto para esta lección! Como saben los maestros, colaborar en las tareas les permite a los estudiantes pensar en un nivel más profundo mientras aumentan sus habilidades de comunicación y resolución de problemas. La colaboración también puede ayudar a reducir el tiempo que lleva completar un guión gráfico. Si bien no existe un límite establecido para la cantidad de usuarios que pueden trabajar en un guión gráfico a la vez, recomendamos cinco usuarios o menos para un rendimiento óptimo. Todas nuestras asignaciones por defecto son individuales. Para que esta lección sea colaborativa, los maestros deben habilitar la colaboración para la tarea dentro de la pestaña "�".

Gráfico de UVAS

Luego, los estudiantes crearán un Cuadro de GRAPES usando la plantilla en Storyboard That y creando ilustraciones y descripciones para demostrar lo que han aprendido.

Tenga en cuenta: Otras actividades utilizan mapas de araña para ampliar cada categoría. Al centrarse en una sola categoría, se anima a los estudiantes a incluir más información. Los estudiantes pueden reunirse después de haber creado sus guiones gráficos para compartir lo que han aprendido. La tabla completa de GRAPES también se puede utilizar como evaluación previa o posterior.

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Instrucciones de Clase y Plantilla

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

Fecha de vencimiento:

Objetivo: Crear un cuadro que describa los diferentes aspectos de la antigua Mesopotamia: geografía, religión, logros, política, economía y estructura social.

Instrucciones para el estudiante:

Haga clic en "Iniciar asignación".
Escribe una descripción de 1 a 3 oraciones de cada celda.
Cree una ilustración que represente cada categoría utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. Para encontrar imágenes que se relacionen con la antigua Mesopotamia, escriba "Mesopotamia" en la barra de búsqueda.
Guarde y salga cuando haya terminado.

Mas opciones

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Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-8

Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)

Tipo de Asignación Individuo o Socio

Tipo de Actividad: Siglas de Estudios Sociales

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Rúbrica del Estudiante

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

UVAS Rúbrica

Cree un guión gráfico que resalte lo siguiente: geografía, religión, logros, política, economía y estructuras sociales.

	Competente	Emergentes	Comienzo
Hechos	El texto y las imágenes incluyen una explicación clara de las 6 categorías importantes: geografía, religión, logros, política, economía y estructura social.	El texto y las imágenes incluyen una explicación de hechos importantes, pero la explicación puede carecer de claridad o puede haber algunas inexactitudes.	El texto y las imágenes no explican hechos importantes. La información falta en su mayoría o es inexacta.
Imágenes y Esfuerzo del Guión Gráfico	El estudiante muestra claramente un esfuerzo por transmitir los hechos a través de escenas, personajes, elementos, símbolos o infografías apropiados. Las ilustraciones muestran claramente que se ha invertido tiempo, cuidado y esfuerzo.	El estudiante intenta transmitir hechos mediante el uso de gráficos, pero la representación puede ser confusa, desordenada o carecer de algún detalle.	El estudiante no transmite claramente los hechos y las representaciones son inexactas o inapropiadas.
Ortografía y Gramática	El estudiante usa ortografía y gramática ejemplares. No hay errores.	El estudiante comete uno o dos errores menores de ortografía y gramática.	El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática.

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Resumen del Plan de Lección

G: Geografía

¿Dónde estaba ubicada la antigua Mesopotamia?
¿Qué características físicas tenía?
¿Cómo era el clima?
¿Qué recursos naturales estaban presentes?
¿Cómo afecta la ubicación o el medio ambiente al desarrollo de la civilización griega antigua? (¿Cómo afecta el lugar donde viven a su forma de vivir?)

R: religión

¿Qué tipo de religión practicaban los antiguos mesopotámicos?
¿Quiénes eran los líderes religiosos?
¿Quiénes eran sus dios (s) / diosa (s)?
¿Cómo adoraba la gente?
¿Hubo prácticas o creencias funerarias únicas sobre el más allá?

A: logros

¿Cuáles fueron algunas invenciones o contribuciones clave de la antigua Mesopotamia en las áreas de:

Arte
Arquitectura
Escritura
Riego
Inventos
Matemáticas
Astronomía

P: Política

¿Qué tipo de gobierno tenía la antigua Mesopotamia?
¿Quiénes eran los líderes?
¿Cómo se tomaron las decisiones?
¿Qué papel jugó la gente en el gobierno?
¿Cuál era la estructura del gobierno?

E: Economía

¿Cuáles eran los recursos naturales de la antigua Mesopotamia? ¿Qué hicieron y cultivaron?
¿Con quién comerciaba la antigua Mesopotamia? ¿Cuáles fueron sus importaciones y exportaciones?
¿Qué trabajos estaban disponibles?
¿Qué tipo de moneda existe?

S: Sociedad

¿Cuáles eran las clases sociales de la antigua Mesopotamia?
¿Cuáles fueron los roles de hombres, mujeres y niños?
¿Qué grupos tienen derechos y qué derechos tienen?
¿Qué grupos no tienen derechos?
¿Cómo era la vida diaria de las personas?

¡Los estudiantes pueden colaborar!

Gráfico de UVAS

Luego, los estudiantes crearán un Cuadro de GRAPES usando la plantilla en Storyboard That y creando ilustraciones y descripciones para demostrar lo que han aprendido.

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(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

Fecha de vencimiento:

Objetivo: Crear un cuadro que describa los diferentes aspectos de la antigua Mesopotamia: geografía, religión, logros, política, economía y estructura social.

Instrucciones para el estudiante:

Haga clic en "Iniciar asignación".
Escribe una descripción de 1 a 3 oraciones de cada celda.
Cree una ilustración que represente cada categoría utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. Para encontrar imágenes que se relacionen con la antigua Mesopotamia, escriba "Mesopotamia" en la barra de búsqueda.
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Nivel de Grado 6-8

Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)

Tipo de Asignación Individuo o Socio

Tipo de Actividad: Siglas de Estudios Sociales

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(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

UVAS Rúbrica

Cree un guión gráfico que resalte lo siguiente: geografía, religión, logros, política, economía y estructuras sociales.

	Competente	Emergentes	Comienzo
Hechos	El texto y las imágenes incluyen una explicación clara de las 6 categorías importantes: geografía, religión, logros, política, economía y estructura social.	El texto y las imágenes incluyen una explicación de hechos importantes, pero la explicación puede carecer de claridad o puede haber algunas inexactitudes.	El texto y las imágenes no explican hechos importantes. La información falta en su mayoría o es inexacta.
Imágenes y Esfuerzo del Guión Gráfico	El estudiante muestra claramente un esfuerzo por transmitir los hechos a través de escenas, personajes, elementos, símbolos o infografías apropiados. Las ilustraciones muestran claramente que se ha invertido tiempo, cuidado y esfuerzo.	El estudiante intenta transmitir hechos mediante el uso de gráficos, pero la representación puede ser confusa, desordenada o carecer de algún detalle.	El estudiante no transmite claramente los hechos y las representaciones son inexactas o inapropiadas.
Ortografía y Gramática	El estudiante usa ortografía y gramática ejemplares. No hay errores.	El estudiante comete uno o dos errores menores de ortografía y gramática.	El estudiante comete múltiples errores de ortografía y gramática.

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Cómo Preparar un Informe de Investigación Completo Sobre la Antigua Mesopotamia

Realizar Investigación Inicial

Asigne a los estudiantes que realicen una investigación inicial para familiarizarse con el tema que han seleccionado. Para obtener conocimientos, utilice publicaciones académicas, libros de texto y sitios web confiables. Los maestros también pueden tener una discusión inicial en el aula donde pueden explicar algunos hechos importantes sobre la antigua Mesopotamia y alentar a los estudiantes a realizar su propia investigación una vez que estén familiarizados con los hechos.

Formar un Esquema

Ayude a los estudiantes a desarrollar un esquema de informe bien organizado. Aquí se debe incluir una introducción, datos de antecedentes, metodología (si corresponde), hallazgos clave, análisis y conclusiones. Pida a los estudiantes que limiten un tema de investigación. Los estudiantes pueden centrarse en un tema para su investigación, pero para un informe completo, también pueden centrarse en otros aspectos para mostrar la interconexión.

Concertar visitas (opcional)

Anime a los estudiantes a visitar los museos o exposiciones cercanos que presenten artículos de Mesopotamia. Su comprensión se puede mejorar y se puede obtener información valiosa a partir de esta experiencia práctica. Además, pida a los estudiantes que recopilen datos de fuentes primarias, si están disponibles, ya que pueden darle un aspecto más interesante al informe.

Concluir y dar Análisis

Se debe alentar a los estudiantes a transmitir de manera clara y concisa sus principales resultados y análisis. Esto podría estar hablando de logros mesopotámicos, estructuras sociales, desarrollos técnicos o cualquier otra cosa pertinente al tema de estudio.

Reflexionar y Discutir

Una vez que todos los estudiantes terminen sus informes, podrán compartir sus principales hallazgos e ideas con el resto de la clase. Los estudiantes con temas similares pueden aprovechar el análisis de los demás y compartir sus perspectivas para crear un ambiente de clase saludable para el debate.

Preguntas Frecuentes Sobre el Gráfico de UVAS de la Antigua Mesopotamia

¿Cuáles fueron los principales logros de la antigua civilización mesopotámica?

El desarrollo de las matemáticas, el establecimiento del primer código escrito (el Código de Hammurabi), la invención de la escritura (cuneiforme) y la construcción de maravillas arquitectónicas como los zigurats se encuentran entre los logros de la antigua Mesopotamia. Dado que esta civilización fue la primera civilización del mundo, sus contribuciones ocupan un lugar importante en la historia.

¿Qué costumbres religiosas eran comunes en la antigua Mesopotamia?

El politeísmo religioso prevalecía en la antigua Mesopotamia. Las ciudades-estado tenían sus deidades, y entre sus costumbres religiosas estaba la construcción de templos (zigurats) y la realización de rituales y sacrificios.

¿Qué efectos tuvo la ubicación geográfica de Mesopotamia en sus prácticas agrícolas y patrones de asentamiento?

La agricultura se vio facilitada por la topografía, especialmente los ríos y la riqueza del suelo. Para regular el flujo de agua y permitir el crecimiento de los cultivos y el desarrollo de poblaciones permanentes, se crearon sistemas de riego. Estos sistemas de riego han contribuido a los sistemas agrícolas durante miles de años en todo el mundo.