Resumen de la Actividad
Los estudiantes profundizarán su comprensión de "Esos domingos de invierno" analizando la elección de palabras del autor. El rico subtexto del poema es accesible a los estudiantes cuando se toman el tiempo para estudiar la dicción cuidadosa y dispositivos de sonido. Utilice un gráfico T o un formato de cuadrícula para animar a los estudiantes a descomponer algunas palabras específicas en el poema y discutir sus posibles implicaciones. Proporcionar un aspecto visual junto a su análisis de poemas ayudará a los estudiantes a recordar el poema con mayor claridad y permitirles compartir mejor su interpretación con sus compañeros de clase.
"Los domingos de invierno" Palabra de elección
DICCIÓN
El padre del orador "se levantó temprano y se puso la ropa" cada día. El fraseo simplista y simplista ayuda a caracterizar al padre como un simple campesino. Trabaja con sus manos y puede tener educación limitada.
El orador mismo usa la dicción más suave para explicar que "se levantaría y se vestiría". Los sofisticados verbos "subir" y "vestir" sugieren una diferencia entre el hijo y el padre. El hijo parece más educado y lo más probable es que no confíe en el trabajo duro para subsistir.
DISPOSITIVOS DE SONIDO
El poema contiene varios ejemplos de aliteración en frases como " b lue b lack cold" y " b anked fires b laze". La repetición de los sonidos "b" sugiere el frío. Evoca el sonido del viento del invierno, los labios temblorosos, y la expresión "brrrr".
La aliteración adicional con palabras como " c lothes", " c old", " c racked", " c all" y " chr onic" ecos de la astilla y romper las menciones del altavoz. El "c" alitativo imita el sonido del hielo que cruza o las tablas frías que chascan y crujen. Estos sonidos inquietantes recuerdan la fría vida familiar del hablante y el abismo entre él y su padre.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que ilustre la elección de palabras del autor en el poema.
- Utilice la plantilla proporcionada por su maestro.
- En una columna, identifique ejemplos de dicción.
- En la otra columna, identifique ejemplos de dispositivos de sonido.
- Ilustre cada ejemplo con escenas, personajes y elementos.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Los estudiantes profundizarán su comprensión de "Esos domingos de invierno" analizando la elección de palabras del autor. El rico subtexto del poema es accesible a los estudiantes cuando se toman el tiempo para estudiar la dicción cuidadosa y dispositivos de sonido. Utilice un gráfico T o un formato de cuadrícula para animar a los estudiantes a descomponer algunas palabras específicas en el poema y discutir sus posibles implicaciones. Proporcionar un aspecto visual junto a su análisis de poemas ayudará a los estudiantes a recordar el poema con mayor claridad y permitirles compartir mejor su interpretación con sus compañeros de clase.
"Los domingos de invierno" Palabra de elección
DICCIÓN
El padre del orador "se levantó temprano y se puso la ropa" cada día. El fraseo simplista y simplista ayuda a caracterizar al padre como un simple campesino. Trabaja con sus manos y puede tener educación limitada.
El orador mismo usa la dicción más suave para explicar que "se levantaría y se vestiría". Los sofisticados verbos "subir" y "vestir" sugieren una diferencia entre el hijo y el padre. El hijo parece más educado y lo más probable es que no confíe en el trabajo duro para subsistir.
DISPOSITIVOS DE SONIDO
El poema contiene varios ejemplos de aliteración en frases como " b lue b lack cold" y " b anked fires b laze". La repetición de los sonidos "b" sugiere el frío. Evoca el sonido del viento del invierno, los labios temblorosos, y la expresión "brrrr".
La aliteración adicional con palabras como " c lothes", " c old", " c racked", " c all" y " chr onic" ecos de la astilla y romper las menciones del altavoz. El "c" alitativo imita el sonido del hielo que cruza o las tablas frías que chascan y crujen. Estos sonidos inquietantes recuerdan la fría vida familiar del hablante y el abismo entre él y su padre.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que ilustre la elección de palabras del autor en el poema.
- Utilice la plantilla proporcionada por su maestro.
- En una columna, identifique ejemplos de dicción.
- En la otra columna, identifique ejemplos de dispositivos de sonido.
- Ilustre cada ejemplo con escenas, personajes y elementos.
Referencia del Plan de Lección
Consejos sobre la elección de palabras del poeta - "Aquellos domingos de invierno"
Incorpora el Análisis de Elección de Palabras en una Discusión en el Aula
Invita a los estudiantes a compartir palabras específicas o frases del poema en voz alta, luego haz preguntas guía sobre por qué el poeta podría haber elegido esas palabras. Este enfoque ayuda a los estudiantes a pensar más profundamente sobre la intención del autor y fomenta la participación activa.
Muestra Ejemplos Visualmente para una Comprensión Más Profunda
Utiliza una pizarra o una herramienta digital para dibujar ejemplos de dispositivos de dicción y sonido lado a lado. Anota con ideas de los estudiantes sobre tono o significado, haciendo que conceptos abstractos sean más concretos y memorables.
Conecta la Elección de Palabras con la Emoción y el Tema
Solicita a los estudiantes que relacionen palabras específicas con sentimientos o temas en el poema, como relaciones familiares o dificultad en invierno. Esto genera empatía y ayuda a los estudiantes a interpretar las capas más profundas del poema.
Fomenta la Retroalimentación entre Pares sobre el Análisis
Haz que los estudiantes compartan sus tablas T o cuadrículas en parejas o grupos pequeños, ofreciendo retroalimentación sobre las elecciones de palabras y las interpretaciones de cada uno. La discusión entre pares fomenta el pensamiento crítico y valida perspectivas diversas.
Guía a los Estudiantes para Escribir su Propia Poesía Rica en Palabras
Desafía a los estudiantes a crear un poema corto usando dicción intencional y dispositivos de sonido, inspirado en “Esos Domingos de Invierno”. Reflexiona junto con ellos sobre cómo la elección de palabras da forma al significado y al estado de ánimo.
Preguntas frecuentes sobre la selección de palabras del poeta - "Aquellos domingos de invierno"
¿Cuál es la importancia de la elección de palabras en "Esos domingos de invierno"?
La elección de palabras en "Esos domingos de invierno" moldea cómo los lectores comprenden al padre y al hijo. Una dicción sencilla para el padre y palabras más suaves y sofisticadas para el hijo resaltan sus diferencias y añaden capas de significado al poema.
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes a analizar la dicción y los recursos sonoros en la poesía?
Anima a los estudiantes a usar un gráfico de T o una cuadrícula para desglosar ejemplos de dicción y recursos sonoros del poema. Discute las posibles implicaciones de cada palabra y pide a los estudiantes que ilustren ejemplos para una comprensión más profunda.
¿Cuáles son ejemplos de recursos sonoros en "Esos domingos de invierno"?
Ejemplos incluyen aliteraciones como "azul negro frío" y "fuegos avivados". Los sonidos repetidos "b" y "c" imitan el frío y crean un efecto sensorial que refleja el estado de ánimo del poema y la dinámica familiar.
¿Por qué es útil un organizador visual para analizar poemas?
Un organizador visual, como un gráfico de T, ayuda a los estudiantes a separar y comparar claramente la dicción y los recursos sonoros. Las visualizaciones hacen que el análisis sea más memorable y apoyan a los estudiantes en compartir sus interpretaciones con sus compañeros.
¿Cuál es una lección sencilla para enseñar la elección de palabras en "Esos domingos de invierno"?
Haz que los estudiantes lean el poema, luego utilicen un gráfico de T para identificar ejemplos de dicción y recursos sonoros. Pídeles que ilustren cada ejemplo y luego compartan y discutan interpretaciones en clase o en grupos.
Más Storyboard That Actividades
Esos Domingos de Invierno
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
