Přehled Aktivity
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Spiknutí | Každá ze tří buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. Věty přesně shrnují každou část. | Jedna buňka je mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace. | Chybí důležité informace a/nebo jsou dvě nebo tři buňky nefunkční. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. | Některé obrázky pomáhají vyprávět příběh. Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům. | Obrázky nedávají smysl s příběhem. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění. | Text je obtížně srozumitelný. |
Přehled Aktivity
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Spiknutí | Každá ze tří buněk představuje jinou část příběhu. Buňky jsou seřazeny od začátku do konce. Věty přesně shrnují každou část. | Jedna buňka je mimo provoz nebo ve scénáři chybí důležité informace. | Chybí důležité informace a/nebo jsou dvě nebo tři buňky nefunkční. |
| Snímky | Buňky obsahují obrázky, které pomáhají vyprávět příběh a nebrání porozumění. | Některé obrázky pomáhají vyprávět příběh. Popisy nemusí vždy odpovídat obrázkům. | Obrázky nedávají smysl s příběhem. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis je velmi nepřesný a brání plnému porozumění. | Text je obtížně srozumitelný. |
Jak na BME - shrnutí knihy Wonder od RJ Palacio
Jak vést studenty k psaní vlastních shrnutí BME po přečtení libovolného příběhu?
Povzbuzujte studenty, aby převyprávěli příběh vlastními slovy pomocí formátu BME. Tím rozvíjejí porozumění a důvěru v identifikaci klíčových bodů děje.
Modelování tvorby BME shrnutí na základě známého příběhu
Ukažte, jak rozdělit jednoduchý, dobře známý příběh (například "Tři malí prasátka") na začátek, střed a konec. Mluvte nahlas, jak identifikujete jednotlivé části, aby to viděli i studenti.
Požádejte studenty, aby si vybrali oblíbený příběh a zaznamenali si poznámky BME
Požádejte studenty, aby si vybrali knihu, kterou znají, a napsali jednu nebo dvě věty popisující každou část: začátek, střed a konec. To jim pomůže procvičit shrnutí a organizaci myšlenek.
Pomozte studentům přeměnit poznámky na krátké psané shrnutí
Podpořte studenty při použití jejich poznámek BME k napsání úplného odstavce shrnutí. Připomeňte jim, aby používali vlastní slova a zahrnuli hlavní události.
Zkontrolujte a oslavte studentskou práci ve třídě
Sdílejte několik shrnutí nahlas a zdůrazněte, co každý student udělal dobře. Poskytněte chválu a jemnou zpětnou vazbu na rozvoj dovedností a sebedůvěry!
Často kladené otázky o BME Shrnutí knihy Wonder od RJ Palacio
Co je souhrn BME a jak ho použít u knihy 'Wonder' od R.J. Palacia?
Souhrn BME rozděluje příběh na tři části: Začátek (úvod a problém), Střed (hlavní události a vrchol) a Konec (vyřešení a závěr). U knihy 'Wonder' od R.J. Palacia mohou studenti využít BME k vizuálnímu a textovému shrnutí klíčových bodů děje v každé části, což jim pomáhá pochopit strukturu příběhu.
Jak mohou učitelé na 1. stupni představit strukturu děje pomocí aktivity na storyboardu BME?
Učitelé na 1. stupni mohou představit strukturu děje tím, že nechají žáky vytvořit storyboard BME. Žáci rozdělí příběh na začátek, střed a konec, poté každý díl ilustrují a popíšou. Tato praktická aktivita činí prvky příběhu konkrétními a podporuje porozumění.
Jaké jsou tipy, jak pomoci žákům shrnout začátek, střed a konec příběhu?
Pro pomoc žákům při shrnutí je povzbuzujte, aby identifikovali hlavní postavy a problém na začátku, zdůraznili klíčové události a vrchol uprostřed a vysvětlili, jak byl problém vyřešen na konci. Použití obrázků nebo větových začátků může poskytnout další podporu.
Proč je tvorba narativního storyboardu efektivní pro výuku prvků příběhu?
Tvorba narativního storyboardu je efektivní, protože zapojuje žáky vizuálně i textově, posiluje porozumění struktuře děje a pomáhá jim uspořádat myšlenky. Je zvláště užitečná pro mladší žáky nebo vizuální myslitele.
Jaké jsou způsoby podpory aktivity na storyboardu BME pro žáky 4. až 6. třídy?
Pro podporu aktivity na storyboardu BME pro třídy 4–6 poskytněte šablony s podněty, umožněte použití obrázků nebo větných rámců a pracujte ve dvojicích nebo malých skupinách. Přizpůsobte instrukce podle schopností a cílů učení žáků.
Více Storyboard That Aktivity
Divit se
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
