„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Během jednotek ELA se často učí literární konflikty. Je důležité navázat na předchozí znalosti, abychom dosáhli úrovně mistrovství u našich studentů. Skvělý způsob, jak se zaměřit na různé typy literárních konfliktů, je storyboarding. Nechat studenty, aby si vybrali příklad každého literárního konfliktu a zobrazili jej pomocí Storyboard Creator, je skvělý způsob, jak posílit svoji lekci!
V Hamletovi velká část konfliktu vychází z informací, které duch dává Hamletovi, což nakonec vede k jeho smrti. V každém aktu Hamletova potřeba pomsty způsobuje neštěstí a smrt.
Nechat studenty vytvářet scénáře, které ukazují příčinu a následek různých typů konfliktů, posílit a rozvíjet silné stránky literární analýzy.
Muži se hádají a nakonec bojují o smrt Polonia a Ofélie.
Hamlet bojuje s dánským dvorem. Úmluva postavila Claudia na trůn jeho bratra a umožnila mu vzít si Gertrudu, což oba rozrušilo Hamleta.
"Být či nebýt, to je otázka!"
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu v Hamletovi.
Úroveň Stupně 11-12
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Druhy Literárního Konfliktu
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifikuje správné velké konflikty a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. | Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. | Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. | Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. |
| Pochopení Výsledek | Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu. | Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné. | Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy. | Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy. |
| Charakter | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec tím, že přidá další podrobnosti. | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. | Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky. | Storyboard neobsahuje jména požadované znaky. |
| Storyboard | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy | Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost. | Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu. | Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky. | Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Během jednotek ELA se často učí literární konflikty. Je důležité navázat na předchozí znalosti, abychom dosáhli úrovně mistrovství u našich studentů. Skvělý způsob, jak se zaměřit na různé typy literárních konfliktů, je storyboarding. Nechat studenty, aby si vybrali příklad každého literárního konfliktu a zobrazili jej pomocí Storyboard Creator, je skvělý způsob, jak posílit svoji lekci!
V Hamletovi velká část konfliktu vychází z informací, které duch dává Hamletovi, což nakonec vede k jeho smrti. V každém aktu Hamletova potřeba pomsty způsobuje neštěstí a smrt.
Nechat studenty vytvářet scénáře, které ukazují příčinu a následek různých typů konfliktů, posílit a rozvíjet silné stránky literární analýzy.
Muži se hádají a nakonec bojují o smrt Polonia a Ofélie.
Hamlet bojuje s dánským dvorem. Úmluva postavila Claudia na trůn jeho bratra a umožnila mu vzít si Gertrudu, což oba rozrušilo Hamleta.
"Být či nebýt, to je otázka!"
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje alespoň tři formy literárního konfliktu v Hamletovi.
Úroveň Stupně 11-12
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Druhy Literárního Konfliktu
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identification | Student identifikuje správné velké konflikty a používá silné a jasné textové důkazy na podporu volby. | Student identifikuje správný velký konflikt a používá málo nebo nejasné informace a podpořit tak jejich výběr. | Student identifikuje nesprávné velký konflikt, a využívá některé detaily z textu, které podporují jejich výběr. | Student si neklade za cíl identifikovat hlavní konflikt nebo identifikuje nesprávné hlavní konflikt bez vysvětlení. |
| Pochopení Výsledek | Student jasně ukazuje výsledek konfliktu a jeho účinky na hrdiny s důkazy z textu. | Student ukazuje výsledek konfliktu a jeho vliv na protagonistu, ale některé důkazy jsou nejasné. | Student ukazuje výsledek konfliktu, ale nezkoumá jejich vliv na protagonistu a používá nějakou vágní textové důkazy. | Student není jasně ukazují výsledek konfliktu nebo pomocí textové důkazy. |
| Charakter | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. Jde nad rámec tím, že přidá další podrobnosti. | Scénář obsahuje všechny požadované znaky a jasně jména z nich. | Scénář obsahuje protagonista a protivník, ale vynechá další požadované znaky. | Storyboard neobsahuje jména požadované znaky. |
| Storyboard | Student jasně ukazuje snahu převádět nastavení scéna knihy | Student se pokouší zprostředkovat nastavení a scény z knihy, ale postrádá některé jasnost. | Student není jasně vyjádřit nastavení a scénu. | Student je malý nebo žádný pokus převádět nastavení nebo scény. |
| Pravopisu a Gramatiky | Student využívá příkladný pravopisu a gramatiky. Neexistují žádné chyby. | Student je drobnou chybu v pravopisu a gramatiky. | Student je několik menších chyb v pravopisu a gramatiky. | Student dělá mnoho chyb v pravopisu a gramatiky; malý pokus o kontrolu pravopisu. |
Představte typy literárních konfliktů a požádejte studenty, aby vybrali jeden nebo více typů konfliktů, které odpovídají tématům a postavám v jejich psaní. Přemýšlejte o tom, jak by každá kategorie mohla zvýšit napětí a posunout příběh jako celek.
Požádejte studenty, aby popsali své klíčové postavy a vysvětlili jim jedinečné boje, touhy nebo ambice. Ujistěte se, že čtenář rozumí jejich motivacím a dokáže se s nimi vžít.
Zapojte do příběhu konflikt. Vytvářejte scénáře nebo překážky, které přímo odporují cílům a přesvědčení vašich postav.
Hamletův vývoj postavy je poháněn obtížemi, s nimiž se setkává. Jeho osobní konflikty inspirují k zamyšlení, jeho konflikty s Claudiem a dalšími demonstrují jeho houževnatost a jeho střety s paranormálním testem jeho náboženského přesvědčení. Celkově všechny použité literární konflikty hrají v příběhu důležitou roli a také Hamletův osobní růst.
Způsoby řešení konfliktů se liší. Zatímco Hamletova smrt vyřeší jeho psychologické problémy, setkání mezi Hamletem a Claudiem v posledním dějství uzavře konflikt muže proti muži. Konflikty mezi člověkem a osudem a společností lze interpretovat.
Konflikty lze lépe porozumět zdůrazněním složitosti osobností a konceptů. Umožňuje čtenářům pochopit důvody postav pro jejich činy i to, jak tyto konflikty dodávají hře celkový význam.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy