Общ Преглед на Дейността
Слушането от различни перспективи е жизненоважно за събирането на пълна и фактическа картина на историята. Когато учат за Американската революция, учениците може да се нуждаят от учители, които да предоставят разнообразни ресурси. Използването на разнообразни ресурси като първоизточници, видеоклипове, четения от учебници, енциклопедии и литература може да бъде полезно за учениците да получат точна и пълна представа за периода от време.
В тази дейност учениците ще създадат диаграма, която подчертава приноса и перспективите на индианците по време на Американската революция . Студентите ще включват изображения и текст, за да обяснят поне 3 приноса или перспективи.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте диаграма, която подчертава приноса и перспективите на индианците по време на Американската революция.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата със заглавие посочете приноса или перспективата на индиански американец.
- В полетата за описание напишете сбито изявление, което подробно описва този принос.
- Създайте картина за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, знаци или елементи, за да илюстрирате или символизирате всяко описание.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Трябва да има.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Слушането от различни перспективи е жизненоважно за събирането на пълна и фактическа картина на историята. Когато учат за Американската революция, учениците може да се нуждаят от учители, които да предоставят разнообразни ресурси. Използването на разнообразни ресурси като първоизточници, видеоклипове, четения от учебници, енциклопедии и литература може да бъде полезно за учениците да получат точна и пълна представа за периода от време.
В тази дейност учениците ще създадат диаграма, която подчертава приноса и перспективите на индианците по време на Американската революция . Студентите ще включват изображения и текст, за да обяснят поне 3 приноса или перспективи.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте диаграма, която подчертава приноса и перспективите на индианците по време на Американската революция.
Инструкции за ученици:
- Щракнете върху „Стартиране на заданието“.
- В полетата със заглавие посочете приноса или перспективата на индиански американец.
- В полетата за описание напишете сбито изявление, което подробно описва този принос.
- Създайте картина за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, знаци или елементи, за да илюстрирате или символизирате всяко описание.
- Запазете и изпратете вашата раскадровка.
Изисквания: Трябва да има.
Референтен План на Урока
Как да разкажем за коренното население на Америка по време на революцията
Включете първичните източници на коренното население в урока си
Изберете и споделете автентични първични източници, като откъси от договори, речи или произведения на изкуството от перспективата на коренните американци, за да обогатите дискусията в клас и да задълбочите разбирането на учениците.
Насочете учениците към анализ на източниците по отношение на гледната точка
Насърчете учениците да идентифицират кой присъства в гласа и кой липсва във всеки източник, като насърчават критично мислене за разнообразието от перспективи по време на Американската революция.
Организирайте малки групови дискусии за гледните точки на коренните народи
Организирайте ученици в групи за обсъждане как опитите на коренните американци се различават от тези на други групи, насърчавайки сътрудничество и емпатия.
Свържете приноса с днешните коренни общности
Направете сравнения между историческите приноси и съвременните коренни американски общности, за да покажете релевантността и непрекъснатостта.
Насърчете креативно рефлектиране у учениците
Поканете учениците да напишат кратко писмо или дневник от гледната точка на коренен американец, използвайки детайли от урока за насърчаване на емпатия и синтез на ученето.
Често задавани въпроси за коренното население на Америка по време на революцията
Какви бяха приношенията на коренноамериканците по време на Американската революция?
Коренноамериканците допринесоха за Американската революция като разузнавачи, водачи и воини за двете страни, британската и американската. Те също така предоставиха съществено знание за земята и играха ключова роля в оформянето на съюзи и стратегии през конфликта.
Как мога да преподавам на учениците за перспективите на коренноамериканците по време на Войната за независимост?
Използвайте първични източници, разнообразни четива, видеа и интерактивни дейности—като създаване на диаграми—за да помогнете на учениците да изследват множество перспективи на коренноамериканците по време на Войната за независимост. Насърчавайте ги да включат изображения и кратки описания за по-добро разбиране.
Каква е една проста дейност в класната стая, която да помогне на учениците да научат за ролята на коренноамериканците в Революцията?
Нека учениците създадат диаграма, която да подчертава поне три приноса или перспективи на коренноамериканците по време на Американската революция, използвайки изображения и кратки описания за всяка точка.
Защо е важно да включим гласовете на коренноамериканците при преподаването на Американската революция?
Включването на гласовете на коренноамериканците гарантира, че учениците ще получат пълно и точно разбиране за историята, като се подчертават разнообразните перспективи и въздействието на революцията върху различни групи.
Кои ресурси могат да помогнат на учениците да разберат ролята на коренноамериканците в Революцията?
Ефективните ресурси включват първични документи, откъси от учебници, видеа, енциклопедии и литература, фокусирана върху опита и гледните точки на коренноамериканците по време на Войната за независимост.
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
