Общ Преглед на Дейността
Първите глави на романа разясняват различните неща - физически, емоционални, психически -, които войниците носят с тях по време на пътуванията си във Виетнам. Те носят оръжия, запаси, спомени, надежди, сънища, съжаления и вина. За да се накарат учениците да се свържат с тази идея по-нататък, да ги завършат и да използват създателя на Storyboard, за да илюстрират идеите си.
- Накарайте учениците да пишат за обект, който държат, защото е специален за тях. Това би могло да бъде военен медал от дядо, тениска от бейзболна игра с баща им, гривна за приятелство, семейно наследство и т.н. Опишете ги и подробно защо им е толкова важно.
- След това накарайте учениците да напишат около два елемента, които са важни за тях, за да преминат през един ден в училище. Това би могло да бъде тяхната раница, техният телефон, техните плановици и др. Накарайте учениците да обсъдят защо тези два елемента са толкова необходими за един успешен учебен ден.
- И накрая, учениците трябва да напишат около два спомени, които са важни за тях. Накарайте ги също така да опишат емоциите, свързани с тази памет.
- Когато студентите са завършили всичко по-горе, да ги създадете, за да илюстрират тяхното писане. Примерна дъска може да намерите по-долу:
Нещо, което държа
Държах една кукла, която баба ми ми даде, когато бях на шест. Тя мина миналата година и ми липсва много. Носех тази кукла с мен навсякъде: на почивка, в болницата, когато трябваше да отнемам апендикса ми, и на погребението на Нана.
Учебна позиция # 1
Първото нещо, от което се нуждая, за да премина през учебния ден, е телефонът ми. Използвам го за часовника си, защото е цифров и по-лесен за четене на времето бързо. Аз също го използвам, за да поддържам връзка с моите приятели през деня и родителите си. Обичам да правя снимки и на приятелите си по време на обяд.
Училищна позиция # 2
Второто нещо, от което се нуждая, за да премина през учебния ден, е моята раница. Вече нямам толкова учебници, откакто сме преминали учебници онлайн, но все още имам папки, хартии, химикалки, моливи и понякога книги с мека кошница, които да се носят наоколо. Без раницата ми ще бъда толкова дезорганизирана и ще оставям неща по цялото училище.
Памет №1
Една памет, която е много важна за мен, е когато бях на 8 години, най-добрата ми приятелка Хана се премести в съседната къща. Тя дойде в двора ми и поздрави, и веднага разбрах, че ще се разбираме. Харесва ми да си спомня това, защото ме прави щастлива и си спомням момента силно.
Памет № 2
Друга памет, която ми се струва, е, че разруших новата рокля на майка ми, която тя току-що купи за топката на полицая на баща ми. Обвинявах го на моя малък брат, който беше двама и знаех, че няма да пострада. Все още се чувствам виновен за това, защото вместо това трябваше да кажа истината.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
- Опишете и пишете за обект, който запазвате, защото той е специален за вас.
- Опишете предмета и подробностите защо е толкова важно за вас.
- След това опишете и напишете около две неща, които са важни за вас, за да преминете през деня в училище.
- Опишете защо тези два елемента са толкова необходими за успешния учебен ден.
- Напишете две важни за вас спомени и опишете емоциите, свързани с тази памет.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Първите глави на романа разясняват различните неща - физически, емоционални, психически -, които войниците носят с тях по време на пътуванията си във Виетнам. Те носят оръжия, запаси, спомени, надежди, сънища, съжаления и вина. За да се накарат учениците да се свържат с тази идея по-нататък, да ги завършат и да използват създателя на Storyboard, за да илюстрират идеите си.
- Накарайте учениците да пишат за обект, който държат, защото е специален за тях. Това би могло да бъде военен медал от дядо, тениска от бейзболна игра с баща им, гривна за приятелство, семейно наследство и т.н. Опишете ги и подробно защо им е толкова важно.
- След това накарайте учениците да напишат около два елемента, които са важни за тях, за да преминат през един ден в училище. Това би могло да бъде тяхната раница, техният телефон, техните плановици и др. Накарайте учениците да обсъдят защо тези два елемента са толкова необходими за един успешен учебен ден.
- И накрая, учениците трябва да напишат около два спомени, които са важни за тях. Накарайте ги също така да опишат емоциите, свързани с тази памет.
- Когато студентите са завършили всичко по-горе, да ги създадете, за да илюстрират тяхното писане. Примерна дъска може да намерите по-долу:
Нещо, което държа
Държах една кукла, която баба ми ми даде, когато бях на шест. Тя мина миналата година и ми липсва много. Носех тази кукла с мен навсякъде: на почивка, в болницата, когато трябваше да отнемам апендикса ми, и на погребението на Нана.
Учебна позиция # 1
Първото нещо, от което се нуждая, за да премина през учебния ден, е телефонът ми. Използвам го за часовника си, защото е цифров и по-лесен за четене на времето бързо. Аз също го използвам, за да поддържам връзка с моите приятели през деня и родителите си. Обичам да правя снимки и на приятелите си по време на обяд.
Училищна позиция # 2
Второто нещо, от което се нуждая, за да премина през учебния ден, е моята раница. Вече нямам толкова учебници, откакто сме преминали учебници онлайн, но все още имам папки, хартии, химикалки, моливи и понякога книги с мека кошница, които да се носят наоколо. Без раницата ми ще бъда толкова дезорганизирана и ще оставям неща по цялото училище.
Памет №1
Една памет, която е много важна за мен, е когато бях на 8 години, най-добрата ми приятелка Хана се премести в съседната къща. Тя дойде в двора ми и поздрави, и веднага разбрах, че ще се разбираме. Харесва ми да си спомня това, защото ме прави щастлива и си спомням момента силно.
Памет № 2
Друга памет, която ми се струва, е, че разруших новата рокля на майка ми, която тя току-що купи за топката на полицая на баща ми. Обвинявах го на моя малък брат, който беше двама и знаех, че няма да пострада. Все още се чувствам виновен за това, защото вместо това трябваше да кажа истината.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
- Опишете и пишете за обект, който запазвате, защото той е специален за вас.
- Опишете предмета и подробностите защо е толкова важно за вас.
- След това опишете и напишете около две неща, които са важни за вас, за да преминете през деня в училище.
- Опишете защо тези два елемента са толкова необходими за успешния учебен ден.
- Напишете две важни за вас спомени и опишете емоциите, свързани с тази памет.
Референтен План на Урока
Как да отговорим на въпроса какво носите?
Как да улесним класна дискусия за значението на това, което носим?
Започнете с поканване на учениците да споделят своите предмети, училищни вещи или спомени с партньор или малка група. Насърчавайте активното слушане и уважителните реакции, създавайки безопасна среда за споделяне на лични истории. Използвайте водещи въпроси, за да помогнете на учениците да свържат значението на тези предмети или спомени с тяхната идентичност, подобно на героите в романа. Тази дейност развива емпатия и помага на учениците да открият паралели между литературата и собствения си живот.
Поставете ясни насоки за споделяне на лични истории
Обяснете, че споделянето е доброволно и че всички истории са ценени. Подчертайте важността на поверителността и добротата при слушане или реагиране към съучениците. Определянето на очаквания помага за създаване на подкрепящо класно общество и насърчава искрено участие.
Използвайте отворени въпроси за задълбочаване на дискусията
Задавайте въпроси като, "Как този предмет или спомен ти формира личността?" или "Защо мислиш, че хората държат определени предмети или спомени?". Тези подканващи въпроси стимулират по-дълбоко мислене и помагат на учениците да правят значими връзки с текста и помежду си.
Свържете личното споделяне с литературни теми
След дискусия подчертайте как изборите на учениците отразяват преживяванията на войниците в романа. Обърнете внимание на темите за памет, идентичност и емоционални тежести, за да засилите уменията за литературен анализ и да направите урока по-релевантен.
Завършете с рефлексивно писмено задание
Поканете учениците да напишат кратко reflection за какво научиха от слушането на чуждите истории или как споделянето промени тяхната перспектива. Това затвърждава наученото и насърчава мислеща саморефлексия.
Често задавани въпроси относно това какво носите?
Какво представлява дейността "Какво носиш?" за учениците?
Дейността "Какво носиш?" приканва учениците да размишляват и пишат за лични предмети и спомени, които имат специално значение. Те описват тези предмети, обясняват тяхната важност и илюстрират идеите си с помощта на сториборд, като се свързват лично с темите от The Things They Carried.
Как мога да помогна на учениците да се свържат с темите в The Things They Carried?
Насърчавайте учениците да писат и илюстрират предмети и спомени, които имат значение за тях, отразявайки емоционалните и физическите тежести, описани в The Things They Carried. Това персонализира темите на романа и задълбочава ангажираността на учениците.
Кои са някои примери за предмети, за които учениците биха могли да пишат в тази лекция?
Учениците могат да изберат предмети като семейна реликва, пръстен за приятелство, специална тениска или военен медал. Важното е предметът да има личностно значение и да е свързан с мемории или емоции.
Защо е ефективно използването на сториборд за тази дейност в класната стая?
Един сториборд помага на учениците визуално да организират и изразят своите истории, като прави абстрактните емоции и личните връзки по-конкретни. Това стимулира креативността и подпомага визуалните ученици при споделянето на техните преживявания.
За каква възрастова група е най-подходяща дейността "Какво носиш?"?
Дейността 'Какво носиш?' е най-подходяща за 9–10 клас, но може да се адаптира и за други средни или гимназиални нива, в зависимост от зрелостта на учениците и учебната програма.
Повече Storyboard That
Нещата, Които те Носят
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
