Общ Преглед на Дейността
Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на сценарии, които разглеждат тона, избора на думи, изображенията, стилът и темата. Тази дейност е посочена със съкращението " TWIST ". В TWIST студентите се съсредоточават върху определен параграф или няколко страници, за да погледат по-дълбоко значението на автора.
Използвайки извадка от историята на О'Брайън, когато той почти отиде на AWOL, учениците могат да изобразяват, обясняват и обсъждат какво е въздействието от разказването на тази история за О'Брайън, като същевременно получи добра представа за гласа му.
TWIST Пример за нещата, които те носят
Това е една история, която никога преди не съм казвал. Не на никого. Не на моите родители, не на моя брат или сестра, нито на моята съпруга. За да вляза в него, винаги съм мислил, че ще ни причини неудобство за всички нас, внезапна нужда да бъдем другаде, което е естественият отговор на изповед. Дори и сега, признавам, историята ме накара да се засмея. Повече от двадесет години трябваше да живея с нея, да усещам срама, да се опитвам да го отблъсна и така, с това напомняне, като поставям фактите на хартия, се надявам да облекча поне някои от Натиска върху моите мечти.
| T |
TONE | О'Брайън е колеблив, нежелан, засрамен и се надява, че разказването на историята ще облекчи бремето му малко. |
|---|---|---|
| W |
Избор на думи | Срам, изповед, раздразнение, срам, облекчение |
| аз |
образи | "... Надявам се да облекча поне част от натиска върху моите мечти". |
| С |
СТИЛ | О'Брайън използва паралелна структура, за да подчертае факта, че той държи тази тайна в себе си от дълго време. Той използва фразата "не" и "дори не", което сочи към хората, които той вероятно е трябвало да каже, но не. |
| T |
ТЕМА | Този пасаж подчертава тежестта на този таен срам, който Тим О'Брайън носи, показвайки по-голямата тема на емоционалните тежести, които хората носят и се надяват да облекчат по някакъв начин. За О'Брайън той се надява, че изписването на изповедта ще облекчи вината му. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете TWIST анализ на селекция от "Нещата, които те извършват " . Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква на TWIST.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Анализ на TWIST | Всеки аспект на TWIST се анализира задълбочено и замислено. Тоновете са правилно идентифицирани и обяснени и са подкрепени от доказателства. Изборът на дума използва здравословна извадка от думи от извадката, които са натоварени с конотация, сдружения или емоционално въздействие. Избраните изображения подчертават смислените впечатления, създадени от писателя, и посочват отношението на автора или предизвикват особена реакция от страна на читателя. Стилът на автора се разглежда по отношение на фигуративен език, гледна точка, литературни техники, пунктуация и т.н. Идентифицираната тема подчертава смисъла на пасажа и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста. | Повечето от аспектите на TWIST се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж. | Повечето аспекти на TWIST са снабдени с основни доказателства и цитати от пасажа. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана. | Някои аспекти на TWIST липсват или са прекалено ограничени за оценка, или повечето от аспектите на TWIST са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ. |
| Изображения | Изображенията на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Някои от изображенията на всеки аспект на TWIST са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
Друг чудесен начин да ангажирате учениците си е чрез създаването на сценарии, които разглеждат тона, избора на думи, изображенията, стилът и темата. Тази дейност е посочена със съкращението " TWIST ". В TWIST студентите се съсредоточават върху определен параграф или няколко страници, за да погледат по-дълбоко значението на автора.
Използвайки извадка от историята на О'Брайън, когато той почти отиде на AWOL, учениците могат да изобразяват, обясняват и обсъждат какво е въздействието от разказването на тази история за О'Брайън, като същевременно получи добра представа за гласа му.
TWIST Пример за нещата, които те носят
Това е една история, която никога преди не съм казвал. Не на никого. Не на моите родители, не на моя брат или сестра, нито на моята съпруга. За да вляза в него, винаги съм мислил, че ще ни причини неудобство за всички нас, внезапна нужда да бъдем другаде, което е естественият отговор на изповед. Дори и сега, признавам, историята ме накара да се засмея. Повече от двадесет години трябваше да живея с нея, да усещам срама, да се опитвам да го отблъсна и така, с това напомняне, като поставям фактите на хартия, се надявам да облекча поне някои от Натиска върху моите мечти.
| T |
TONE | О'Брайън е колеблив, нежелан, засрамен и се надява, че разказването на историята ще облекчи бремето му малко. |
|---|---|---|
| W |
Избор на думи | Срам, изповед, раздразнение, срам, облекчение |
| аз |
образи | "... Надявам се да облекча поне част от натиска върху моите мечти". |
| С |
СТИЛ | О'Брайън използва паралелна структура, за да подчертае факта, че той държи тази тайна в себе си от дълго време. Той използва фразата "не" и "дори не", което сочи към хората, които той вероятно е трябвало да каже, но не. |
| T |
ТЕМА | Този пасаж подчертава тежестта на този таен срам, който Тим О'Брайън носи, показвайки по-голямата тема на емоционалните тежести, които хората носят и се надяват да облекчат по някакъв начин. За О'Брайън той се надява, че изписването на изповедта ще облекчи вината му. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете TWIST анализ на селекция от "Нещата, които те извършват " . Не забравяйте, че TWIST означава " Тон", "Избор на дума", "Изображения", "Стил", "Тема".
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква на TWIST.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Анализ на TWIST | Всеки аспект на TWIST се анализира задълбочено и замислено. Тоновете са правилно идентифицирани и обяснени и са подкрепени от доказателства. Изборът на дума използва здравословна извадка от думи от извадката, които са натоварени с конотация, сдружения или емоционално въздействие. Избраните изображения подчертават смислените впечатления, създадени от писателя, и посочват отношението на автора или предизвикват особена реакция от страна на читателя. Стилът на автора се разглежда по отношение на фигуративен език, гледна точка, литературни техники, пунктуация и т.н. Идентифицираната тема подчертава смисъла на пасажа и предлага прозрение и се подкрепя от доказателства от текста. | Повечето от аспектите на TWIST се анализират задълбочено и замислено. При обсъждането на аспектите студентът може да е забравил ключови доказателства или може да е неясен в анализа си. Студентът показва основно разбиране за всяка от частите на съкращението, но не може да ги приложи напълно към избрания пасаж. | Повечето аспекти на TWIST са снабдени с основни доказателства и цитати от пасажа. Студентът може да е в състояние да идентифицира елементите правилно, но да не е в състояние да ги обясни напълно или да разкрие прозрение. Дискусията е елементарна и / или може да изглежда прибързана. | Някои аспекти на TWIST липсват или са прекалено ограничени за оценка, или повечето от аспектите на TWIST са неправилни. Студентът не прави опит да разкрие прозрение в своя анализ. |
| Изображения | Изображенията на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването или предоставят интересна, творческа или проницателна визуална интерпретация на елемента в прохода. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето изображения на всеки аспект на TWIST са точни за преминаването, но те са минимални. Възможно е да има някои неточности или доказателства, че ученикът се е отклонил от задачата. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Някои от изображенията на всеки аспект на TWIST са неточни, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите се организират. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите се организират. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Как да се справите с нещата, които носеха TWIST анализ
Как да въведем анализа на TWIST на учениците чрез групова работа?
Започнете с групова сесия за мозъчна атака, за да активирате предишните знания и да насърчите участието на учениците. Поканете учениците да споделят какво знаят за елементите на историята и литературния анализ, създавайки основа за TWIST.
Разпределете конкретни елементи на TWIST към групите на учениците
Разделете класа на пет групи и на всяка група дайте един TWIST елемент: Тон, Избор на думи, Образи, Стил или Тема. Този фокусиран подход позволява на учениците да станат експерти по своя елемент.
Насочете групите да анализират и илюстрират своя елемент
Помолете всяка група да намери текстови доказателства и създаде визуално или писмено представяне на своя елемент от даден пасаж. Подпомагайте креативността—storyboards, постери или дигитални слайдове всички работят добре.
Организирайте презентации на групите и ученето от връстници
Нека всяка група представи анализа и визуалните си материали пред класа. Този метод на обучение чрез връстници задълбочава разбирането и изгражда увереност, като учениците обясняват мислите си.
Завършете с дискусия в цял клас за свързване на всички елементи на TWIST
Водете дискусия в класа, за да синтезирате как Тон, Избор на думи, Образи, Стил и Тема работят заедно в текста. Този холистичен преглед укрепва ученето и подобрява уменията за литературен анализ.
Често задавани въпроси относно нещата, които са носили TWIST анализ
Какво е анализ на TWIST в литературата?
Анализът TWIST е метод, използван за изследване на пасаж, като се фокусира върху неговия Тон, Избор на думи, Образност, Стил и Тема. Този подход помага на учениците да разберат по-дълбоко посланието и стила на автора.
Как да направите анализ на TWIST за Всичко, което носи?
За да изпълните анализ на TWIST върху Всичко, което носи, изберете пасаж и го анализирайте по отношение на Тон, Избор на думи, Образност, Стил и Тема. Опишете как всеки елемент разкрива съобщението на автора или емоциите на героите.
Какви са примерните въпроси за дейността по анализ на TWIST?
Примерни въпроси включват: Какъв е тонът на този пасаж? Кои думи изпъкват и защо? Какво образност използва авторът? Как стилът на автора влияе върху значението? Каква тема се разкрива?
Защо анализът на TWIST е полезен за преподаване на Всичко, което носи?
Анализът TWIST окуражава учениците да разгледат внимателно ключовите пасажи, като им помага да разберат емоционалната дълбочина и литературните техники в Всичко, което носи. Той развива критично мислене и умения за интерпретация.
Какви са стъпките за създаване на сториборд TWIST за Всичко, което носи?
Първо изберете пасаж. След това използвайте сцени, герои и обекти, за да представите Тон, Избор на думи, Образност, Стил и Тема в сториборда. Добавете описания към всяко изображение, след което прегледайте и редактирайте работата си преди финализиране.
Повече Storyboard That
Нещата, Които те Носят
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
