Общ Преглед на Дейността
Често учениците се борят с идентифицирането на преки обекти и поради това затрудняват прилагането на преки местоимения на испански език. Често срещана грешка е грешката "да", предмет на изречение, с "то", прякото местоимение на обекта. Тази сценария е предназначена да помогне на учениците да се фокусират върху функцията на пряк обект. Разбирането на мястото на директния обект в изречението и неговата функция помага на учениците да използват правилно местоименията на обектите. Това умение е особено полезно, когато студентите изработват оригинални изречения с преки местоимения на обекти.
В този модел сценарий изреченията са преднамерено опростени, за да демонстрират ясно ролите на субекта, глагола и прекия обект. Накарайте учениците да създадат подобен сценарий, да анализират и да маркират всяка граматична структура. Ако учениците изискват повече предизвикателство, присъдите им могат да включват повече от четири думи.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Често учениците се борят с идентифицирането на преки обекти и поради това затрудняват прилагането на преки местоимения на испански език. Често срещана грешка е грешката "да", предмет на изречение, с "то", прякото местоимение на обекта. Тази сценария е предназначена да помогне на учениците да се фокусират върху функцията на пряк обект. Разбирането на мястото на директния обект в изречението и неговата функция помага на учениците да използват правилно местоименията на обектите. Това умение е особено полезно, когато студентите изработват оригинални изречения с преки местоимения на обекти.
В този модел сценарий изреченията са преднамерено опростени, за да демонстрират ясно ролите на субекта, глагола и прекия обект. Накарайте учениците да създадат подобен сценарий, да анализират и да маркират всяка граматична структура. Ако учениците изискват повече предизвикателство, присъдите им могат да включват повече от четири думи.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Референтен План на Урока
Как да идентифицирате директните обекти на испански
Организирайте игра за съответствие с директното местоимение за обект
Ангажирайте учениците с забавна игра за съответствие с карти за предмети, глаголи и директни обекти. Този активен подход помага за укрепване на правилната употреба на местоименията.
Подгответе ленти с изречения с липсващи директни обекти
Напишете прости испански изречения върху ленти, като оставите липсващия директен обект. Насърчете учениците да избират и вмъкват правилното местоимение за директен обект, за да изградят увереност чрез практика.
Моделирайте мислене на глас при идентифициране на директни обекти
Демонстрирайте чрез четене на изречение на глас и мислене за това коя дума получава действието. Тази стратегия дава на учениците ясен пример за независимо следване.
Насърчавайте учениците да създават лични примери
Подтиквайте учениците да писват свои собствени изречения с използване на местоимения за директен обект. Персонализираните примери правят ученето по-смислено и по-запомнящо се.
Често задавани въпроси относно идентификацията на директните обекти на испански език
Какво е директен обект в испанската граматика?
Директният обект в испанския е съществително или местоимание, което директно получава действието на глагола. Например в изречението "Yo leo el libro" (Аз чета книгата), el libro е директният обект.
Как мога да помогна на учениците да идентифицират директните обекти в испанските изречения?
За да помогнете на учениците да идентифицират директните обекти, ги помолете да зададат въпроса: "Кой или какво директно получава действието?" Маркирайте подлога, глагол и директен обект в прости изречения за яснота.
Какви чести грешки правят учениците с директните обекти в испанския?
Учениците често бъркат подлога с директен обект, особено при използване на местоимания като "it". Подчертайте функцията на всяка част от изречението, за да избегнете тази грешка.
Как работят местоиманията за директен обект в испанските изречения?
Местоиманията за директен обект заменят съществителните, които получават действието. Например, "Leo el libro" става "Lo leo" (Чета го). Правилното идентифициране на директния обект е ключ към правилната употреба.
Какви дейности в класната стая помагат на учениците да усвоят испанските директни обекти?
Използвайте разказвателни табла, където учениците създават и означават изречения, подчертавайки подлога, глагола и директния обект. Предизвикайте напреднали ученици с по-дълги изречения или реални примери.
Повече Storyboard That
Испански Директни Обект Предубеждения
- Reading • Easa Shamih (iZZo) | P.h.o.t.o.g.r.a.p.h.y • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- UCSD Tritons Softball - Dyanna Imoto • SD Dirk • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
