Общ Преглед на Дейността
Хората и нещата, които обичаме, разказват много за себе си. Тази дейност е шанс за учениците да размишляват върху себе си и върху тях, но и върху най-важните неща за тях. Докато много студенти със сигурност ще изберат семейство или любими неща, както направих по-долу, учениците без съмнение ще дойдат да разпознаят хора или неща, които имат огромна лична стойност. Това е полезна мозъчна атака, за да привлекат идеи за лични разкази, писане на автори / експерти, теми за поезия и много други!
Шаблонът на паяжинната карта работи много добре с тази дейност, тъй като има по-малко наблягане върху поръчването, отколкото в списъка. Шаблонът на Frayer Model работи подобно добре, но вие сте ограничени до точно четири елемента.
Какво ви казва моят сценарий (или вашите ученици) за мен? Какви нови неща научиха вашите ученици един след друг след тази дейност? Позволете ми да знам в Twitter! @AnnaMYWarfield
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Визуализации | Изображенията показват креативност и грижа. | Сцените, знаците и елементите са подходящи за тази цел. | Изображенията са объркващи или нямат смисъл за тази цел. |
| Доказателство за Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | Работата показва известни доказателства за усилие. | Работата показва малко доказателства за усилия. |
| Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
Хората и нещата, които обичаме, разказват много за себе си. Тази дейност е шанс за учениците да размишляват върху себе си и върху тях, но и върху най-важните неща за тях. Докато много студенти със сигурност ще изберат семейство или любими неща, както направих по-долу, учениците без съмнение ще дойдат да разпознаят хора или неща, които имат огромна лична стойност. Това е полезна мозъчна атака, за да привлекат идеи за лични разкази, писане на автори / експерти, теми за поезия и много други!
Шаблонът на паяжинната карта работи много добре с тази дейност, тъй като има по-малко наблягане върху поръчването, отколкото в списъка. Шаблонът на Frayer Model работи подобно добре, но вие сте ограничени до точно четири елемента.
Какво ви казва моят сценарий (или вашите ученици) за мен? Какви нови неща научиха вашите ученици един след друг след тази дейност? Позволете ми да знам в Twitter! @AnnaMYWarfield
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Визуализации | Изображенията показват креативност и грижа. | Сцените, знаците и елементите са подходящи за тази цел. | Изображенията са объркващи или нямат смисъл за тази цел. |
| Доказателство за Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | Работата показва известни доказателства за усилие. | Работата показва малко доказателства за усилия. |
| Конвенции | Идеите се организират. Има малко или никакви граматически, механични или правописни грешки. | Идеите са предимно организирани. Има някои граматически, механични или правописни грешки. | Идеите могат да бъдат дезорганизирани или неправилно поставени. Липсата на контрол над граматиката, механиката и правописа отразяват липсата на корекция. |
Как да се отнасям към нещата, които обичам...
Организирайте класна дискусия за споделяне на карти "Нещата, които обичам"
Насърчавайте учениците да представят своите паяжинови карти в подкрепяща групова среда. Поддържайте уважително слушане, като водите съучениците си да задават обмислени въпроси и да споделят положителна обратна връзка. Това изгражда емпатия и помага на учениците по-добре да се опознаят.
Моделирайте собствена карта "Нещата, които обичам" като пример
Започнете с създаване и показване на собствена паяжиновата карта с лични любими неща и ценности. Обяснете своите избори и ги използвайте, за да демонстрирате как да размислите за това какво е най-важно. Това създава подкрепящ тон и окуражава учениците да се отворят.
Насърчете учениците да мислят отвъд очевидните избори
Подтикнете учениците да дълбоко размислят за хората, преживяванията или ценностите, които са важни за тях — не само за предмети или семейство. Задавайте отворени въпроси, за да стимулирате идеи и ги предизвикайте да рефлектират върху уникални страсти.
Включете обратна връзка от връстници за положително укрепване
Организирайте разглеждане в галерия или малка групова споделена сесия, където учениците дават комплименти или задават въпроси за картите на другите. Това изгражда общност в класа и помага на учениците да ценят разнообразието в интересите и произхода си.
Свържете картите "Нещата, които обичам" с бъдещи писмени проекти
Покажете на учениците как техните идеи могат да вдъхновят лични разкази, поезия или експертно писане. Обърнете внимание към картите през цялата година, когато мислите за теми, като така активността става ценен ресурс в класната стая.
Често задавани въпроси за нещата, които обичам...
What is the 'Things I Love' classroom activity?
The 'Things I Love' activity encourages students to reflect on their favorite people, items, or experiences by creating visual maps or lists. It's a simple way for students to share their interests and learn more about themselves and each other.
How can I use the 'Things I Love' activity to brainstorm personal narrative topics?
Use the 'Things I Love' activity as a brainstorming tool by having students list or illustrate their favorite things. These choices can inspire engaging topics for personal narratives, poetry, or expert writing assignments.
What templates work best for the 'Things I Love' lesson?
A spider map template works well for this activity, letting students freely organize their ideas. Alternatively, the Frayer Model template limits students to four items, providing structured focus.
Why is it important for students to reflect on the things they love?
Reflecting on personal interests helps students build self-awareness, develop empathy, and connect with peers. It also makes writing assignments more meaningful and engaging.
What grade levels can use the 'Things I Love' activity?
The 'Things I Love' activity is suitable for all K-12 grade levels, as it can be easily adapted for different ages and abilities.
Повече Storyboard That
Дейности на Деня на Свети Валентин
- 20110729 moose closeup • schizoform • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Alaskan moose pair • USFWS Headquarters • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Art • T. Cowart • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathedral • Mike Kniec • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Claude Monet, Water Lilies (detail), 1914-17 • Sharon Mollerus • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ganaché de chocolate • luisacontreras-87 • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Great Buddha • Jim Epler • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Islamic art • sadatshami • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Leonardo da Vinci self portrait, Chambord Castle, Loire Valley, France - The metallic stone effect is generated by computer • MAMJODH • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mandala 2 • Bistrosavage • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • ynskjen • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • USFWS Headquarters • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • azule • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • ajaunty1 • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rodin in Recife • marcusrg • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
