Общ Преглед на Дейността
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми и символи от историята и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
Теми и идеи за обсъждане
Опасностите от ядреното оръжие
Една от темите е предупреждение за потенциалните последици от ядрените оръжия. Когато народите се борят с достатъчно сила да унищожат цялата планета, цялата човешка раса трябва да се надява и да се моли, че онези народи имат лидери с достатъчно здрав разум да не ги използват.
Значението на целта
Важно е да имаш цел или цели. Много студенти ще могат да се отнасят към тази концепция в по-малък мащаб: да завършат гимназия, да си намерят работа, да спечелят следващата си футболна игра и т.н. В света на Марвин целта на народа му е важна за оцеляването им. Без крайната цел да се завърнат вкъщи, няма да има причина да продължат изселването им; нямаше да има смисъл да се опитваме да поддържаме колонията на малката си луна и нямаше да има смисъл да носете нови поколения.
Мотиви и символи да търсите
Земеделските земи
Преди да влязат навън, Марвин получава шанс да премине през земеделските земи, което е основно оранжерия за растенията и растителността на колонията. Марвин обича миризмата на живот в земеделските земи. Това е различен вид миризма, отколкото филтрирания кислород, който се намира в жилищните нива. Земеделските земи събуждат инстинктите на Марвин и копнеят за място, което не е съвсем сигурен, че разбира: у дома.
Злото фосфоресценция
Марвин наблюдава "злото фосфоресциране" в това, което трябваше да е тъмната част на Земята. Застрашената светлина подчертава продължителната опасност от радиационното наводнение от войната. Той също така дава на Марвин чувство на отчаяние; той знае, че тази светлина ще остане там още много години и докато може би децата на децата му ще могат да се завърнат един ден, той самият никога няма да може да отиде на Земята.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, изобразяващ важни теми, символи и мотиви в историята.
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Идентифицирайте важни теми, символи и мотиви.
- Опишете как темата, символът или мотивът са важни за историята.
- Илюстрирайте всеки пример с подходящи изображения, сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на тема (и), символ (и) и / или мотив (и) | Всички теми са правилно идентифицирани като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. Символите са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. Мотивите са правилно идентифицирани като важни повтарящи се черти или идеи в историята. | Повечето теми са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. Някои мотиви са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. | Повечето теми липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето мотиви липсват, не са пълни или са неправилни. | Никакви теми, символи или мотиви не са правилно идентифицирани. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за темата, символите и / или мотивите, които се идентифицират. Описанията най-точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани с темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са неточни към историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате сценарий. В тази дейност студентите ще идентифицират теми и символи от историята и ще подкрепят избора си с подробности от текста.
Теми и идеи за обсъждане
Опасностите от ядреното оръжие
Една от темите е предупреждение за потенциалните последици от ядрените оръжия. Когато народите се борят с достатъчно сила да унищожат цялата планета, цялата човешка раса трябва да се надява и да се моли, че онези народи имат лидери с достатъчно здрав разум да не ги използват.
Значението на целта
Важно е да имаш цел или цели. Много студенти ще могат да се отнасят към тази концепция в по-малък мащаб: да завършат гимназия, да си намерят работа, да спечелят следващата си футболна игра и т.н. В света на Марвин целта на народа му е важна за оцеляването им. Без крайната цел да се завърнат вкъщи, няма да има причина да продължат изселването им; нямаше да има смисъл да се опитваме да поддържаме колонията на малката си луна и нямаше да има смисъл да носете нови поколения.
Мотиви и символи да търсите
Земеделските земи
Преди да влязат навън, Марвин получава шанс да премине през земеделските земи, което е основно оранжерия за растенията и растителността на колонията. Марвин обича миризмата на живот в земеделските земи. Това е различен вид миризма, отколкото филтрирания кислород, който се намира в жилищните нива. Земеделските земи събуждат инстинктите на Марвин и копнеят за място, което не е съвсем сигурен, че разбира: у дома.
Злото фосфоресценция
Марвин наблюдава "злото фосфоресциране" в това, което трябваше да е тъмната част на Земята. Застрашената светлина подчертава продължителната опасност от радиационното наводнение от войната. Той също така дава на Марвин чувство на отчаяние; той знае, че тази светлина ще остане там още много години и докато може би децата на децата му ще могат да се завърнат един ден, той самият никога няма да може да отиде на Земята.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Създайте сценарий, изобразяващ важни теми, символи и мотиви в историята.
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител.
- Идентифицирайте важни теми, символи и мотиви.
- Опишете как темата, символът или мотивът са важни за историята.
- Илюстрирайте всеки пример с подходящи изображения, сцени, символи и елементи.
- Запазете и изпратете своята сценария.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на тема (и), символ (и) и / или мотив (и) | Всички теми са правилно идентифицирани като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. Символите са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. Мотивите са правилно идентифицирани като важни повтарящи се черти или идеи в историята. | Повечето теми са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. Някои мотиви са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. | Повечето теми липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето мотиви липсват, не са пълни или са неправилни. | Никакви теми, символи или мотиви не са правилно идентифицирани. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за темата, символите и / или мотивите, които се идентифицират. Описанията най-точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани с темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са неточни към историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да идентифицираме теми в „Ако те забравя, о, Земя“
Насърчете учениците да обсъждат темите на историята чрез софистки семинари
Насърчавайте учениците да водят обмислени дискусии, използвайки формата на софисткия семинар. Този метод им помага да мислят критично за темите на историята и да споделят разнообразни гледни точки.
Изберете отворени въпроси, свързани с ключовите теми
Подгответе няколко отворени въпроса, които стимулират разговор за основните теми на историята като оцеляване или надежда. Тези въпроси трябва да канят различни гледни точки и дълбоко мислене.
Подредете класната стая във форма на кръг за приобщаваща дискусия
Настройте седалките във форма на кръг, за да насърчите равенство и контакт очи. Тази подредба насърчава всеки ученик да участва и да слуша активно.
Разпределете роли и обяснете правилата за дискусия
Дайте ясни роли на учениците, като модератор или водещ, и прегледайте правилата за уважителна дискусия. Ясните очаквания поддържат семинара продуктивен и положителен.
Насърчете подкрепата с текстови доказателства във всеки отговор
Напомнете на учениците да подкрепят идеите си с цитати или примери от текста. Използването на доказателства укрепва аргументите и свързва дискусията с историята.
Често задавани въпроси относно идентифицирането на теми в „Ако те забравя, о, Земя“
What are the main themes in 'If I Forget Thee, Oh Earth'?
The main themes in 'If I Forget Thee, Oh Earth' include the dangers of nuclear weapons and the importance of purpose. The story warns about the catastrophic consequences of nuclear war and explores how having a long-term goal gives meaning to life, even in exile.
How can I teach symbols and motifs from 'If I Forget Thee, Oh Earth' in a quick lesson?
Use a storyboard activity where students identify and illustrate symbols like the Farmlands and motifs such as the evil phosphorescence. Ask students to connect these elements to the story’s themes using details from the text for support.
What does the 'evil phosphorescence' symbolize in the story?
The 'evil phosphorescence' symbolizes the lingering danger and despair caused by radioactive fallout from nuclear war. It represents a constant reminder of Earth's devastation and the lasting impact on future generations.
Why is purpose important for Marvin and the colony in 'If I Forget Thee, Oh Earth'?
Purpose gives Marvin and the colony hope and motivation to survive in exile. Their shared goal of one day returning to Earth unites them and provides a reason to maintain their community despite hardships.
What is a simple activity to help students identify themes in 'If I Forget Thee, Oh Earth'?
Have students create a storyboard to depict key themes, symbols, and motifs. This visual approach helps students connect textual evidence to abstract ideas in a quick and engaging way.
Повече Storyboard That
Ако те Забравя, о, Земя ...
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
