بحث
https://www.test.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/ليلة-مقسمة-على-جينيفر-نلسن/اتصال-النص
نظرة عامة على النشاط
تعليمات القالب والفئة
عنوان
نظرة عامة على النشاط Accordion Arrow

نظرة عامة على النشاط


إن جعل الطلاب يختارون اقتباسًا أو مشهدًا مفضلًا من الكتاب يسمح لهم بالتعبير عن أجزاء القصة التي يتردد صداها معهم على المستوى الشخصي. وبهذه الطريقة ، يقوم الطلاب بإنشاء اتصال بين النص والذات يوضح فهمهم للشخصيات وتطورهم أو موضوعات الرواية. يمكن للطلاب مشاركة القصص المصورة الخاصة بهم بعد ذلك وإجراء مناقشة قصيرة حول ما تعنيه الاقتباسات بالنسبة لهم.

قد ينتهي الأمر ببعض الطلاب باختيار نفس الاقتباس ، لكن لديهم وجهات نظر مختلفة. من المثير للاهتمام دائمًا أن يرى الطلاب ويمكنهم فتح نقاش حول كيف لا يمكن للجميع قراءة نفس السطور بنفس الطريقة بناءً على وجهات نظرهم وتجاربهم الشخصية.


أمثلة على اقتباسات من ليلة مقسمة

"حقًا ، في الظلمة يجد المرء النور." - مايستر إيكهارت ، فيلسوف ألماني


"عندما أريد أن يصرخ الغرب ، أضغط على برلين". - نيكيتا خروتشوف ، رئيس وزراء الاتحاد السوفياتي 1958-1964


"هم ينظرون ، ولكن العقل هو الذي يرى". - المثل الألماني


"سيبقى الجدار في غضون خمسين وحتى مائة عام إذا لم تتم إزالة أسبابه". - إريك هونيكر ، سكرتير أول لألمانيا الشرقية 1971-1989


"الخوف ... كان أقوى سلاح يمتلكه الستاسي." - ديفيد كوك ، كاتب بريطاني


وأضاف: "كانت العقوبات على الاشتراك في محاولة الفرار من جمهورية ألمانيا الديمقراطية أكبر من جريمة محاولة الفرار من نفسها". - آنا فوندر ، مؤلفة أسترالية


"ابدأ بما هو صحيح وليس بما هو مقبول". - فرانز كافكا ، كاتب ألماني


"لا يوجد أعمى مثل أولئك الذين لن يروا." - المثل الألماني


"حيثما يحرقون الكتب ، فإنهم في النهاية سيحرقون البشر". - هاينريش هاينه ، شاعر ألماني


"البدء سهل ، والإصرار هو فن". - المثل الألماني


"من يظهر الشجاعة ، يشجع الآخرين". - Adolph Kolping ، كاهن ألماني ومصلح اجتماعي


"لا تنسوا طغيان هذا الجدار ، المكان الرهيب ، ولا حب الحرية الذي جعله يسقط". - مكتوب على حائط برلين بعد سقوطه


"تعلمت أن الشجاعة لم تكن غياب الخوف ، بل الانتصار عليها". - نيلسون مانديلا ، ناشط جنوب أفريقي


"كل ما يتم عمله في العالم يتم بالأمل". - مارتن لوثر ، كاهن ألماني


"الحرية أبدا لا تمنح طواعية من قبل الظالم. يجب أن يطالب بها المظلوم." - الدكتور مارتن لوثر كينج الابن ، ناشط الحقوق المدنية الأمريكية ، 1963


"جميع الرجال الأحرار ، أينما كانوا ، هم مواطنون في برلين. أنا فخور بقولي" Ich bin ein Berliner! "- جون إف كينيدي ، رئيس الولايات المتحدة ، 1963


"Geschichte wiederholt sich. التاريخ يعيد نفسه." - المثل الألماني


"ضوء الصباح الباكر هذا لم ينته الليل الطويل المظلم. لا. بالنسبة لنا ، كان الليل المظلم قد بدأ للتو ".


"لم أستطع رؤية الكثير ، ولكن بطريقة ما بدا أكثر إشراقًا عبر الحائط ، كما لو أن الشمس أعطت المزيد من ضوءها إلى الغرب. اعتقدت ربما كان الناس هناك أكثر أنانية. لأننا احتجنا إلى ضوء الشمس هذا أكثر بكثير مما كانوا بحاجة إليه ".


"ابتسمنا جميعًا ، لكن ليس كثيرًا ، وعبسنا لكننا نادرًا ما بكينا. لا أحد يستطيع أن ينجح هنا ، لكن يبدو أن معظم الناس من حولي على ما يرام مع ذلك. هذا يعني أنهم لن يفشلوا أيضًا. لا أريد أن أكون مثلهم. وفي الوقت نفسه ، بدأت أنسى كيف أكون مختلفًا ، كيف أكون نفسي. كان الشعور بالابتلاع ، وكرهته ".


لقد أطلقنا عليها اسم الشيوعي الرمادي. كان لون مبانينا وأسواقنا وشوارعنا. لون الجدار. حتى السماء كانت رمادية اليوم. بطريقة ما لا بد أن جمهورية ألمانيا الديمقراطية قد اكتشفت كيفية تبييض ذلك أيضًا ".


"الفردية كانت ضعف ، مرض الغرب. لذا فقد مشينا جميعًا في خطوة ، وأعيننا للأمام ، ومع المحادثات على الأقل ".


"إذا لم أدافع عن الحرية ، فعندئذ يجب أن أجلس مقيدًا بالسلاسل."


"الشجاعة لا تعرف أنه يمكنك فعل شيء ؛ فقط الرغبة في المحاولة. . . "


بلدنا ألمانيا - بلد واحد يجب لم شمله. نحن لا ننتمي إلى موسكو أو الغرب. نحن ننتمي لأنفسنا ولم أخن ذلك أبدًا. لقد أخذ هذا النفق كل أوقية من الشجاعة لدينا. نحن لسنا جبناء ".


"شعرت وكأنني مرض. مثلما أصابني والدي ، يمكنني الآن أن أنقل العدوى للآخرين. لكن بماذا؟ الشجاعة للتحدث؟ لكي تمثل؟ أن أفكر وأسأل وأؤمن بما أردت أن أصدقه؟ بطريقة ما كنت أعيش في عالم حيث كانت هذه أشياء سيئة ".


"مع كل لبنة ، تلاشت آمالي حتى لم يبق شيء. إذا كانت هناك فرصة لعودة دومينيك وأبي ، فإن الجدار أخذ ذلك أيضًا. علمنا مدرس مدرستي أغنية جديدة تشكر قادتنا على بناء جدار لإبعاد الفاشيين. كتمت نظراتي ولم أتكلم بالكلمات إلا عندما كان أستاذي ينظر - لم أستطع تحمل غناء الأكاذيب ".


"لقد أرادت منا شراء الألبومات الخاضعة للرقابة بدلاً من ذلك ، لكن ذلك غاب عن مغزى موسيقى الروك أند رول. لا أحد يريد "موسيقى معتمدة".


"همست بصلاة أن يراه الله هناك بأمان ، ثم يحمل عائلته عبر العاصفة التي كان من المؤكد أنها ستتبع اختفائه".


"... أعتقد أن ما أطلبه ، يا جيرتا ، هو ما إذا كان هذا هو ما تريده عندما نكون أحرارًا. هل أنت على استعداد للتضحية بأشخاص آخرين إذا كان ذلك يعني أنه يمكنك المضي قدمًا؟ "أغمضت عيني وتركت دمعة واحدة فقط تفلت من الزاوية." لا ، "تمتمت." لا ، بالطبع لا. "


كانت عائلتنا مثل بيت من ورق في ريح شديدة. وعندما أصبح الشعور بألم انهيارنا أكثر من اللازم ، كان كل ما يمكنني فعله هو الغضب ".


"إذا كنت لا أستطيع التحدث بما أعتقد ، فهذه جريمة أن أكون أنا فقط."


"" كنت مخطئًا بشأنه. "كان هذا كل ما يمكنني قوله ، ولم يبدُ كافيًا تقريبًا".



تعليمات القالب والفئة Accordion Arrow

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد اقتباسك أو مشهدك المفضل في A Night Divided . وضح اقتباسك واكتب ما يعنيه لك.

تعليمات الطالب:

  1. انقر فوق "بدء التعيين".
  2. اختر اقتباسًا أو مشهدًا مفضلًا من A Night Divided .
  3. قم بإنشاء صورة تمثل هذا الاقتباس باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
  4. في مربع الوصف ، اكتب الاقتباس وجملة واحدة على الأقل حول معنى هذا الاقتباس بالنسبة لك.
  5. حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.

المتطلبات: اقتباس أو مشهد ، توضيح ، 1-2 جمل حول ما يعنيه لك.

خطة الدرس المرجعي


عنوان Accordion Arrow

عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


اقتباس مفضل
اشرح ووضح اقتباسك المفضل من الكتاب.
بارع
7 Points
المستجدة
4 Points
بداية
1 Points
خاطئة
شرح ما يعنيه الاقتباس للطالب واضح وجملان على الأقل.
يمكن فهم تفسير ما يعنيه الاقتباس للطالب ولكنه غير واضح إلى حد ما.
تفسير ما يعنيه الاقتباس للطالب غير واضح ولا يتكون من جملتين على الأقل.
الرسوم التوضيحية
يمثل الرسم التوضيحي الاقتباس أو التفسير باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
يتعلق الرسم التوضيحي بالاقتباس أو التفسير ، لكن يصعب فهمه.
لا يتعلق الرسم التوضيحي بوضوح بالاقتباس أو التفسير.
دليل على الجهد
العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية.
يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد.
يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد.


نظرة عامة على النشاط


إن جعل الطلاب يختارون اقتباسًا أو مشهدًا مفضلًا من الكتاب يسمح لهم بالتعبير عن أجزاء القصة التي يتردد صداها معهم على المستوى الشخصي. وبهذه الطريقة ، يقوم الطلاب بإنشاء اتصال بين النص والذات يوضح فهمهم للشخصيات وتطورهم أو موضوعات الرواية. يمكن للطلاب مشاركة القصص المصورة الخاصة بهم بعد ذلك وإجراء مناقشة قصيرة حول ما تعنيه الاقتباسات بالنسبة لهم.

قد ينتهي الأمر ببعض الطلاب باختيار نفس الاقتباس ، لكن لديهم وجهات نظر مختلفة. من المثير للاهتمام دائمًا أن يرى الطلاب ويمكنهم فتح نقاش حول كيف لا يمكن للجميع قراءة نفس السطور بنفس الطريقة بناءً على وجهات نظرهم وتجاربهم الشخصية.


أمثلة على اقتباسات من ليلة مقسمة

"حقًا ، في الظلمة يجد المرء النور." - مايستر إيكهارت ، فيلسوف ألماني


"عندما أريد أن يصرخ الغرب ، أضغط على برلين". - نيكيتا خروتشوف ، رئيس وزراء الاتحاد السوفياتي 1958-1964


"هم ينظرون ، ولكن العقل هو الذي يرى". - المثل الألماني


"سيبقى الجدار في غضون خمسين وحتى مائة عام إذا لم تتم إزالة أسبابه". - إريك هونيكر ، سكرتير أول لألمانيا الشرقية 1971-1989


"الخوف ... كان أقوى سلاح يمتلكه الستاسي." - ديفيد كوك ، كاتب بريطاني


وأضاف: "كانت العقوبات على الاشتراك في محاولة الفرار من جمهورية ألمانيا الديمقراطية أكبر من جريمة محاولة الفرار من نفسها". - آنا فوندر ، مؤلفة أسترالية


"ابدأ بما هو صحيح وليس بما هو مقبول". - فرانز كافكا ، كاتب ألماني


"لا يوجد أعمى مثل أولئك الذين لن يروا." - المثل الألماني


"حيثما يحرقون الكتب ، فإنهم في النهاية سيحرقون البشر". - هاينريش هاينه ، شاعر ألماني


"البدء سهل ، والإصرار هو فن". - المثل الألماني


"من يظهر الشجاعة ، يشجع الآخرين". - Adolph Kolping ، كاهن ألماني ومصلح اجتماعي


"لا تنسوا طغيان هذا الجدار ، المكان الرهيب ، ولا حب الحرية الذي جعله يسقط". - مكتوب على حائط برلين بعد سقوطه


"تعلمت أن الشجاعة لم تكن غياب الخوف ، بل الانتصار عليها". - نيلسون مانديلا ، ناشط جنوب أفريقي


"كل ما يتم عمله في العالم يتم بالأمل". - مارتن لوثر ، كاهن ألماني


"الحرية أبدا لا تمنح طواعية من قبل الظالم. يجب أن يطالب بها المظلوم." - الدكتور مارتن لوثر كينج الابن ، ناشط الحقوق المدنية الأمريكية ، 1963


"جميع الرجال الأحرار ، أينما كانوا ، هم مواطنون في برلين. أنا فخور بقولي" Ich bin ein Berliner! "- جون إف كينيدي ، رئيس الولايات المتحدة ، 1963


"Geschichte wiederholt sich. التاريخ يعيد نفسه." - المثل الألماني


"ضوء الصباح الباكر هذا لم ينته الليل الطويل المظلم. لا. بالنسبة لنا ، كان الليل المظلم قد بدأ للتو ".


"لم أستطع رؤية الكثير ، ولكن بطريقة ما بدا أكثر إشراقًا عبر الحائط ، كما لو أن الشمس أعطت المزيد من ضوءها إلى الغرب. اعتقدت ربما كان الناس هناك أكثر أنانية. لأننا احتجنا إلى ضوء الشمس هذا أكثر بكثير مما كانوا بحاجة إليه ".


"ابتسمنا جميعًا ، لكن ليس كثيرًا ، وعبسنا لكننا نادرًا ما بكينا. لا أحد يستطيع أن ينجح هنا ، لكن يبدو أن معظم الناس من حولي على ما يرام مع ذلك. هذا يعني أنهم لن يفشلوا أيضًا. لا أريد أن أكون مثلهم. وفي الوقت نفسه ، بدأت أنسى كيف أكون مختلفًا ، كيف أكون نفسي. كان الشعور بالابتلاع ، وكرهته ".


لقد أطلقنا عليها اسم الشيوعي الرمادي. كان لون مبانينا وأسواقنا وشوارعنا. لون الجدار. حتى السماء كانت رمادية اليوم. بطريقة ما لا بد أن جمهورية ألمانيا الديمقراطية قد اكتشفت كيفية تبييض ذلك أيضًا ".


"الفردية كانت ضعف ، مرض الغرب. لذا فقد مشينا جميعًا في خطوة ، وأعيننا للأمام ، ومع المحادثات على الأقل ".


"إذا لم أدافع عن الحرية ، فعندئذ يجب أن أجلس مقيدًا بالسلاسل."


"الشجاعة لا تعرف أنه يمكنك فعل شيء ؛ فقط الرغبة في المحاولة. . . "


بلدنا ألمانيا - بلد واحد يجب لم شمله. نحن لا ننتمي إلى موسكو أو الغرب. نحن ننتمي لأنفسنا ولم أخن ذلك أبدًا. لقد أخذ هذا النفق كل أوقية من الشجاعة لدينا. نحن لسنا جبناء ".


"شعرت وكأنني مرض. مثلما أصابني والدي ، يمكنني الآن أن أنقل العدوى للآخرين. لكن بماذا؟ الشجاعة للتحدث؟ لكي تمثل؟ أن أفكر وأسأل وأؤمن بما أردت أن أصدقه؟ بطريقة ما كنت أعيش في عالم حيث كانت هذه أشياء سيئة ".


"مع كل لبنة ، تلاشت آمالي حتى لم يبق شيء. إذا كانت هناك فرصة لعودة دومينيك وأبي ، فإن الجدار أخذ ذلك أيضًا. علمنا مدرس مدرستي أغنية جديدة تشكر قادتنا على بناء جدار لإبعاد الفاشيين. كتمت نظراتي ولم أتكلم بالكلمات إلا عندما كان أستاذي ينظر - لم أستطع تحمل غناء الأكاذيب ".


"لقد أرادت منا شراء الألبومات الخاضعة للرقابة بدلاً من ذلك ، لكن ذلك غاب عن مغزى موسيقى الروك أند رول. لا أحد يريد "موسيقى معتمدة".


"همست بصلاة أن يراه الله هناك بأمان ، ثم يحمل عائلته عبر العاصفة التي كان من المؤكد أنها ستتبع اختفائه".


"... أعتقد أن ما أطلبه ، يا جيرتا ، هو ما إذا كان هذا هو ما تريده عندما نكون أحرارًا. هل أنت على استعداد للتضحية بأشخاص آخرين إذا كان ذلك يعني أنه يمكنك المضي قدمًا؟ "أغمضت عيني وتركت دمعة واحدة فقط تفلت من الزاوية." لا ، "تمتمت." لا ، بالطبع لا. "


كانت عائلتنا مثل بيت من ورق في ريح شديدة. وعندما أصبح الشعور بألم انهيارنا أكثر من اللازم ، كان كل ما يمكنني فعله هو الغضب ".


"إذا كنت لا أستطيع التحدث بما أعتقد ، فهذه جريمة أن أكون أنا فقط."


"" كنت مخطئًا بشأنه. "كان هذا كل ما يمكنني قوله ، ولم يبدُ كافيًا تقريبًا".



قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تاريخ الاستحقاق:

الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد اقتباسك أو مشهدك المفضل في A Night Divided . وضح اقتباسك واكتب ما يعنيه لك.

تعليمات الطالب:

  1. انقر فوق "بدء التعيين".
  2. اختر اقتباسًا أو مشهدًا مفضلًا من A Night Divided .
  3. قم بإنشاء صورة تمثل هذا الاقتباس باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
  4. في مربع الوصف ، اكتب الاقتباس وجملة واحدة على الأقل حول معنى هذا الاقتباس بالنسبة لك.
  5. حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.

المتطلبات: اقتباس أو مشهد ، توضيح ، 1-2 جمل حول ما يعنيه لك.

خطة الدرس المرجعي


عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


اقتباس مفضل
اشرح ووضح اقتباسك المفضل من الكتاب.
بارع
7 Points
المستجدة
4 Points
بداية
1 Points
خاطئة
شرح ما يعنيه الاقتباس للطالب واضح وجملان على الأقل.
يمكن فهم تفسير ما يعنيه الاقتباس للطالب ولكنه غير واضح إلى حد ما.
تفسير ما يعنيه الاقتباس للطالب غير واضح ولا يتكون من جملتين على الأقل.
الرسوم التوضيحية
يمثل الرسم التوضيحي الاقتباس أو التفسير باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
يتعلق الرسم التوضيحي بالاقتباس أو التفسير ، لكن يصعب فهمه.
لا يتعلق الرسم التوضيحي بوضوح بالاقتباس أو التفسير.
دليل على الجهد
العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية.
يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد.
يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد.


كيفية ربط اقتباسات ليلة مقسمة

1

قدم روابط الاقتباسات باستخدام مخطط مرساة الفصل الدراسي

نمذِج كيفية بدء مخطط مرساة الفصل الدراسي الذي يعرض اقتباسات مفضلة من ليلة مقسمة. تساعد هذه الأداة البصرية الطلاب على رؤية وجهات نظر متنوعة وتشجع على اتصالات ذات مغزى بين النص وذاتهم مع إضافة المزيد من الاقتباسات مع مرور الوقت.

2

وجه الطلاب لاختيار اقتباسات ذات مغزى

شجع الطلاب على إعادة قراءة المقاطع واختيار الاقتباسات التي تبرز لهم شخصيًا. ذكرهم بالتركيز على الأسطر التي تثير مشاعر قوية، أو ترتبط بحياتهم، أو تبدو مهمة لرسالة القصة.

3

ناقش لماذا تعتبر الاقتباسات مهمة مع الشركاء

قم بتوزيع الطلاب إلى أزواج واطلب منهم مشاركة اقتباساتهم المختارة مع شريك. اطلب من كل طالب شرح سبب ارتباط الاقتباس به. يعزز ذلك الاستماع النشط ويساعد الطلاب على النظر في وجهات نظر جديدة.

4

أنشئ واطلع على بطاقات اقتباسات مصورة

اطلب من الطلاب تصوير اقتباساتهم على بطاقات فهرس أو شرائح رقمية، مع شرح موجز. عرضها حول الفصل أو على لوحة رقمية للاحتفال بكل ارتباط فريد من نوعه للطالب بالرواية.

5

نظّم جولة معرضية للتواصل بين الأقران

نظم جولة معرضية حيث يشاهد الطلاب بطاقات الاقتباسات المصورة لبعضهم البعض. شجعهم على ترك ملاحظات مكتوبة أو أسئلة، لبناء إحساس بالمجتمع وتعميق فهم موضوعات الرواية.

الأسئلة الشائعة حول A Night Divided Quote Connection

ما هو نشاط ربط الاقتباسات لـ A Night Divided؟

يشتمل نشاط ربط الاقتباسات لـA Night Divided على اختيار الطلاب اقتباسًا أو مشهدًا ذا معنى من الرواية، وتوضيحه، وشرح ما يعنيه لهم شخصيًا. يساعد ذلك على تعميق فهم موضوعات وشخصيات الكتاب.

كيف يمكن للطلاب عمل روابط نصية مع اقتباسات من A Night Divided؟

يقوم الطلاب بعمل روابط نصية مع أنفسهم من خلال اختيار اقتباس من A Night Divided يتردد صداه معهم والتفكير في سبب أهميته في حياتهم الخاصة، مما يعزز التفاعل الشخصي مع القصة.

ما هي بعض الاقتباسات المؤثرة من A Night Divided للمناقشة في الفصل الدراسي؟

تشمل الاقتباسات المؤثرة من A Night Divided: "إذا لم أقف من أجل الحرية، فيجب أن أجلس في قيود،" و"الشجاعة ليست أن تعرف أنك تستطيع فعل شيء؛ إنما هي أن تكون على استعداد للمحاولة..." تثير هذه الاقتباسات مناقشة حول الحرية، الشجاعة، والفردية.

كيف أصنع لوحة قصصية (storyboard) لاقتباس من A Night Divided؟

لإنشاء لوحة قصصية، اختر اقتباسًا أو مشهدًا مفضلًا، وصمّمه باستخدام شخصيات وإعدادات ذات صلة، واكتب جملة أو اثنتين تشرح ما يعنيه الاقتباس بالنسبة لك في صندوق الوصف.

لماذا من المفيد أن يناقش الطلاب تفسيرات مختلفة لنفس الاقتباس؟

يساعد مناقشة التفسيرات المختلفة الطلاب على رؤية كيف تشكل التجارب الشخصية فهمهم، ويشجع على التعاطف، ويعزز التفكير النقدي عندما يدركون أن لنفس الاقتباس معانٍ مختلفة لقراء مختلفين.




شهادات العملاء

"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."
- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."
-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."
-معلم الصف الثالث
*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://www.test.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/ليلة-مقسمة-على-جينيفر-نلسن/اتصال-النص
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة