نظرة عامة على النشاط
في هذه العملية، والطلاب سوف تستخدم T-الرسم البياني مع صناديق وصف للمقارنة بين ما يعرفونه من الأرض لتصوير راي برادبري فينوس في "كل صيف في يوم".
على الجانب الأيسر من الرسم البياني، يجب على الطلاب قائمة سمات الأرض:
- ما قد تبدو وكأنها في أي يوم من الأيام في مسقط الطلاب
- ما وجهة نظر من على وجه الأرض تبحث خروج الى الفضاء قد يكون
- حيث توجد الأشياء على الأرض (الأرضية مقابل الجوفية)
على الجانب الأيمن من الرسم البياني، يجب على الطلاب قائمة سمات صورة خيالية من الزهرة:
- ما قد يبدو على أي يوم عادي (وليس بما في ذلك كسر لمدة ساعتين في الأعاصير)
- وجهة نظر من على وجه كوكب الزهرة، و
- حيث توجد الأشياء على كوكب الزهرة المستعمر.
يجب على الطلاب استخدام مقتطفات من قصة لإثبات إجاباتهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تقارن بين الأرض وتباينها مع تصوير كوكب الزهرة في "كل صيف في يوم".
- استخدم القالب المقدم من قبل معلمك.
- في الجانب الأيسر ، سرد سمات الأرض.
- على الجانب الأيمن ، اذكر سمات فينوس في "كل صيف في يوم".
- توضيح كل سمة مع اقتباسات مناسبة من الرواية والشخصيات والمشاهد.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتظهر فهماً قوياً. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، لكن الشرح قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط الفهم السطحي في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي تفسير لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد يقومون فقط بإجراء مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. يمكن التعرف على المشهد بوضوح بناءً على التصوير الرسومي. | يحاول الطالب نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح المكان والشخصيات والمشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
نظرة عامة على النشاط
في هذه العملية، والطلاب سوف تستخدم T-الرسم البياني مع صناديق وصف للمقارنة بين ما يعرفونه من الأرض لتصوير راي برادبري فينوس في "كل صيف في يوم".
على الجانب الأيسر من الرسم البياني، يجب على الطلاب قائمة سمات الأرض:
- ما قد تبدو وكأنها في أي يوم من الأيام في مسقط الطلاب
- ما وجهة نظر من على وجه الأرض تبحث خروج الى الفضاء قد يكون
- حيث توجد الأشياء على الأرض (الأرضية مقابل الجوفية)
على الجانب الأيمن من الرسم البياني، يجب على الطلاب قائمة سمات صورة خيالية من الزهرة:
- ما قد يبدو على أي يوم عادي (وليس بما في ذلك كسر لمدة ساعتين في الأعاصير)
- وجهة نظر من على وجه كوكب الزهرة، و
- حيث توجد الأشياء على كوكب الزهرة المستعمر.
يجب على الطلاب استخدام مقتطفات من قصة لإثبات إجاباتهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تقارن بين الأرض وتباينها مع تصوير كوكب الزهرة في "كل صيف في يوم".
- استخدم القالب المقدم من قبل معلمك.
- في الجانب الأيسر ، سرد سمات الأرض.
- على الجانب الأيمن ، اذكر سمات فينوس في "كل صيف في يوم".
- توضيح كل سمة مع اقتباسات مناسبة من الرواية والشخصيات والمشاهد.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتظهر فهماً قوياً. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، لكن الشرح قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط الفهم السطحي في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي تفسير لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد يقومون فقط بإجراء مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. يمكن التعرف على المشهد بوضوح بناءً على التصوير الرسومي. | يحاول الطالب نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح المكان والشخصيات والمشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
كيفية مقارنة إعدادات "كل صيف في يوم": الأرض والزهرة
دمج عناصر الوسائط المتعددة لتعميق المقارنات بين الإعدادات
شجع الطلاب على إيجاد أو إنشاء صور، تأثيرات صوتية أو مقاطع فيديو قصيرة تمثل الأرض والزُهرة كما هو موصوف في All Summer in a Day. الإشارات البصرية والسمعية تساعد الطلاب على الانخراط بشكل أعمق وفهم التباين بين الإعدادين.
وجه الطلاب لتبرير اختياراتهم بالأدلة من القصة
حَثَّ الطلاب على ربط كل عنصر أو وصف من عناصر الوسائط المتعددة مع اقتباس مباشر أو مرجع من القصة. هذا يعزز مهاراتهم التحليلية ويُؤكد على الأدلة النصية كدعم لأفكارهم.
نمذج كيفية تقديم مقارنات الإعداد للفصل الدراسي
عرض كيف يشارك الطلاب جدول T مكتمل أو مشروع وسائط متعددة مع الفصل، موضحين كل اختيار والأدلة من القصة وراءه. هذا يعزز الثقة ومهارات التواصل لدى الطلاب.
سهل جلسات الملاحظات البناءة بين الأقران
نظم جلسات ملاحظات صغيرة أو جماعية كاملة حيث يشارك الطلاب مشاريعهم ويقدمون اقتراحات محددة وإيجابية للتحسين. مراجعة الأقران تساعد الطلاب على التفكير وتحسين عملهم.
الأسئلة الشائعة حول مقارنة موقعي "كل صيف في يوم": الأرض والزهرة
كيف تقارن بين الأرض وكوكب الزهرة في "كل الصيف في يوم"؟
لمقارنة الأرض والزهرة الخيالية في "كل الصيف في يوم"، يمكن للطلاب استخدام جدول مقارنة. من جانب، قم بإدراج ميزات الأرض المألوفة — مثل السماء الزرقاء، ضوء الشمس، والمناظر الطبيعية المرئية. من الجانب الآخر، وصف الزهرة كما وردت في القصة: مطر دائم، سماء مظلمة، والحياة تحت الأرض. استخدم اقتباسات من النص لدعم كل سمة.
ما هي الاختلافات الرئيسية بين الأرض والزهرة في "كل الصيف في يوم"؟
الاختلافات الرئيسية هي ضوء الشمس والطقس. تمتلك الأرض شمسًا منتظمة وطقسًا متغيرًا، بينما تتميز الزهرة في القصة بمطر لا نهاية له ولمحة قصيرة عن الشمس كل سبع سنوات. يعيش الناس على الزهرة تحت الأرض بسبب الظروف الصعبة، على عكس الحياة على سطح الأرض.
ما الاقتباسات من "كل الصيف في يوم" التي تصف بيئة الزهرة؟
تشمل الاقتباسات الرئيسية: "كانت تمطر منذ سبع سنوات" و"الخرز الشفاف الذي يتهتز باستمرار على السقف". تساعد هذه الاقتباسات الطلاب على تصوير المطر المستمر والكآبة التي تميز الزهرة في القصة.
كيف يمكن للطلاب إنشاء جدول مقارنة لمقارنة الأرض والزهرة في هذا الدرس؟
ينبغي على الطلاب تقسيم صفحة إلى عمودين: واحد لـالأرض وواحد لـالزهرة. تحت كل واحد، قم بإدراج أوصاف عن البيئة، الطقس، ظروف المعيشة، والمناظر من السطح، مع الاقتباسات من القصة عن الزهرة.
لماذا يعد مقارنة الإعدادات مهمة في "كل الصيف في يوم"؟
يساعد مقارنة الإعدادات الطلاب على فهم كيف تشكل الاختلافات الشديدة مشاعر وأفعال الشخصيات. يبرز التباين بين أشعة الشمس على الأرض والأمطار على الزهرة موضوعات العزلة والحنين في القصة.
المزيد من Storyboard That
كل صيف في يوم
![All Summer in a Day by Ray Bradbury - إعداد خريطة "All Summer in a Day"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3749705/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "All Summer in a Day by Ray Bradbury - إعداد خريطة "All Summer in a Day"")
![All Summer in a Day by Ray Bradbury - مخطط تخطيط "All Summer in a Day"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3749706/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "All Summer in a Day by Ray Bradbury - مخطط تخطيط "All Summer in a Day"")
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
