نظرة عامة على النشاط
هناك طريقة رائعة أخرى لإشراك الطلاب تتمثل في إنشاء لوحات قصصية تدرس النغمة واختيار الكلمات والصور والأناقة والسمات. يشار إلى هذا النشاط مع اختصار " تويست ". في TWIST ، يركز الطلاب على فقرة معينة أو بضع صفحات ، للنظر بشكل أعمق في معنى المؤلف.
باستخدام مقتطف من قصة مدينتين ، يمكن للطلاب تصوير وشرح ومناقشة علامات الاقتباس المهمة من النص ، وتحليل استخدام المؤلف للأسلوب واختيار الكلمة لتعزيز المعنى.
مثال تويست لقصة مدينتين
لقد كان أفضل الأوقات ، كان أسوأ الأوقات ، كان عصر الحكمة ، كان عصر الحماقة ، كان عصر الإيمان ، كان عصر اليقظة ، كان موسم النور ، كان كان موسم الظلام ، كان ربيع الأمل ، كان شتاء اليأس ، كان لدينا كل شيء أمامنا ، لم يكن لدينا شيء أمامنا ، كنا نذهب جميعًا مباشرة إلى الجنة ، كنا نذهب جميعًا بشكل مباشر - باختصار ، كانت الفترة تشبه إلى حد بعيد الفترة الحالية ، حيث أصرت بعض سلطاتها المزعجة على تلقيها ، من أجل الخير أو من أجل الشر ، في درجة المقارنة الفائقة فقط.
| تي |
TONE | تعكس الحكمة ، الحزن ، الظلام |
|---|---|---|
| W |
اختيار الكلمة | كان ، الأفضل ، الأسوأ ، الحماقة ، الحكمة ، الحقبة ، الموسم ، الربيع ، الشتاء ، الضوء ، الظلام ، الأمل ، اليأس كل شيء ، لا شيء |
| أنا |
مصور | كان ربيع الأمل ، كان شتاء اليأس. |
| S |
قلم المدقة | الممر عبارة عن جولة مليئة بالتناقضات. يشير طول الاقتباس المتعرج إلى قصة ووقت من الماضي ، والتناقضات موجودة في نفس الوقت ، مما يجعل الفترة المعنية محل تساؤل في طبيعتها. |
| تي |
موضوع | يفكر الراوي في زمن صاخب ومليء بالتوتر لأن الأرستقراطية والعامة على خلاف مع بعضهم البعض ، مثل التناقضات التي يبرزها ديكنز في هذه الخطوط الافتتاحية. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
إجراء تحليل تويست من الفقرة الافتتاحية من قصة مدينتين. تذكر أن تويست لتقف على لهجة، وورد الاختيار، الصور، ستايل، موضوع.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من التعيين.
- اختيار أي مجموعة من المشاهد والشخصيات والعناصر والنص لتمثيل كل حرف من تطور.
- كتابة بضع جمل تصف أهمية أو معنى من الصور.
- وضع اللمسات الأخيرة الصور، تحرير، وتدقيق عملك.
- حفظ وتقديم القصة المصورة على الاحالة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 27 Points | البداية 22 Points | حاول ثانية 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| تحليل تويست | ويتم تحليل كل جانب من جوانب تويست بدقة وبعناية. هو / هي التعرف على لهجة (ق) بشكل صحيح وأوضح ومدعومة بالأدلة. يستخدم خيار كلمة عينة سليمة من الكلمات من مقتطفات التي يتم تحميلها مع دلالة، والجمعيات، أو التأثير العاطفي. أبرز الصور المختارة بمعنى الانطباعات التي تم إنشاؤها من قبل الكاتب وتشير إلى موقف المؤلف أو تثير رد فعل معين من القارئ. وتناقش أسلوب البلاغ من حيث اللغة التصويرية، وجهة نظر، وتقنيات الأدبية، وعلامات الترقيم، وما إلى ذلك موضوع تحديد يسلط الضوء على معنى للمرور، ويقدم رؤية، وكانت مدعومة من قبل الأدلة من النص. | ويتم تحليل معظم جوانب تويست بدقة وبعناية. في مناقشة الجوانب، الطالب قد نسوا الأدلة الرئيسية، أو أنها قد تكون غير واضحة في تحليلها. يظهر الطالب فهم أساسي من كل جزء من الأجزاء للاختصار، ولكن قد لا تنطبق عليها تماما لمرور المحدد. | وتقدم معظم جوانب تويست مع البينة الأساسية ونقلت من المرور. قد يكون الطالب قادرا على تحديد العناصر بشكل صحيح، ولكن لن تكون قادرة على شرح لهم تماما أو كشف البصيرة. هذا النقاش هو بدائية و / أو قد تبدو هرعت. | بعض جوانب تويست مفقودة أو محدودة للغاية إلى درجة أو أكثر من جوانب تويست غير صحيحة. الطالب يجعل أي محاولة للكشف عن البصيرة في ظروفه أو تحليل. |
| تصوير | وتصوير كل جانب من جوانب تويست دقيقة للمرور، أو توفر التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب أمضى الكثير من الوقت، والإبداع، والجهد في صياغة بعناية كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، أو تقديم التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب بقي على مهمة ووضع الوقت والجهد في صياغة كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، لكنها تكاد تكون معدومة. قد يكون هناك بعض عدم الدقة أو أدلة على أن الطالب انحرفت عن المهمة في متناول اليد. ربما لم يدفع الطالب الكثير من الاهتمام بالتفاصيل في صياغة كل وصف، ويمكن أن يكون هناك دليل على التسرع أو جهد محدود. | بعض من تصوير كل جانب من جوانب تويست غير دقيقة، مفقود، أو محدودة للغاية ليسجل. ومن الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير الفني. |
| اتفاقيات الانجليزية | ويتم تنظيم الأفكار. يعرض السيطرة على قواعد اللغة، واستخدام، والميكانيكا. يظهر التدقيق اللغوي الدقيق. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على بعض الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. يظهر بعض التدقيق اللغوي. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على أخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا التي تتداخل مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. | يحتوي على الكثير من الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. (و / أو) أخطاء تتدخل بجدية مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. |
نظرة عامة على النشاط
هناك طريقة رائعة أخرى لإشراك الطلاب تتمثل في إنشاء لوحات قصصية تدرس النغمة واختيار الكلمات والصور والأناقة والسمات. يشار إلى هذا النشاط مع اختصار " تويست ". في TWIST ، يركز الطلاب على فقرة معينة أو بضع صفحات ، للنظر بشكل أعمق في معنى المؤلف.
باستخدام مقتطف من قصة مدينتين ، يمكن للطلاب تصوير وشرح ومناقشة علامات الاقتباس المهمة من النص ، وتحليل استخدام المؤلف للأسلوب واختيار الكلمة لتعزيز المعنى.
مثال تويست لقصة مدينتين
لقد كان أفضل الأوقات ، كان أسوأ الأوقات ، كان عصر الحكمة ، كان عصر الحماقة ، كان عصر الإيمان ، كان عصر اليقظة ، كان موسم النور ، كان كان موسم الظلام ، كان ربيع الأمل ، كان شتاء اليأس ، كان لدينا كل شيء أمامنا ، لم يكن لدينا شيء أمامنا ، كنا نذهب جميعًا مباشرة إلى الجنة ، كنا نذهب جميعًا بشكل مباشر - باختصار ، كانت الفترة تشبه إلى حد بعيد الفترة الحالية ، حيث أصرت بعض سلطاتها المزعجة على تلقيها ، من أجل الخير أو من أجل الشر ، في درجة المقارنة الفائقة فقط.
| تي |
TONE | تعكس الحكمة ، الحزن ، الظلام |
|---|---|---|
| W |
اختيار الكلمة | كان ، الأفضل ، الأسوأ ، الحماقة ، الحكمة ، الحقبة ، الموسم ، الربيع ، الشتاء ، الضوء ، الظلام ، الأمل ، اليأس كل شيء ، لا شيء |
| أنا |
مصور | كان ربيع الأمل ، كان شتاء اليأس. |
| S |
قلم المدقة | الممر عبارة عن جولة مليئة بالتناقضات. يشير طول الاقتباس المتعرج إلى قصة ووقت من الماضي ، والتناقضات موجودة في نفس الوقت ، مما يجعل الفترة المعنية محل تساؤل في طبيعتها. |
| تي |
موضوع | يفكر الراوي في زمن صاخب ومليء بالتوتر لأن الأرستقراطية والعامة على خلاف مع بعضهم البعض ، مثل التناقضات التي يبرزها ديكنز في هذه الخطوط الافتتاحية. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
إجراء تحليل تويست من الفقرة الافتتاحية من قصة مدينتين. تذكر أن تويست لتقف على لهجة، وورد الاختيار، الصور، ستايل، موضوع.
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من التعيين.
- اختيار أي مجموعة من المشاهد والشخصيات والعناصر والنص لتمثيل كل حرف من تطور.
- كتابة بضع جمل تصف أهمية أو معنى من الصور.
- وضع اللمسات الأخيرة الصور، تحرير، وتدقيق عملك.
- حفظ وتقديم القصة المصورة على الاحالة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 27 Points | البداية 22 Points | حاول ثانية 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| تحليل تويست | ويتم تحليل كل جانب من جوانب تويست بدقة وبعناية. هو / هي التعرف على لهجة (ق) بشكل صحيح وأوضح ومدعومة بالأدلة. يستخدم خيار كلمة عينة سليمة من الكلمات من مقتطفات التي يتم تحميلها مع دلالة، والجمعيات، أو التأثير العاطفي. أبرز الصور المختارة بمعنى الانطباعات التي تم إنشاؤها من قبل الكاتب وتشير إلى موقف المؤلف أو تثير رد فعل معين من القارئ. وتناقش أسلوب البلاغ من حيث اللغة التصويرية، وجهة نظر، وتقنيات الأدبية، وعلامات الترقيم، وما إلى ذلك موضوع تحديد يسلط الضوء على معنى للمرور، ويقدم رؤية، وكانت مدعومة من قبل الأدلة من النص. | ويتم تحليل معظم جوانب تويست بدقة وبعناية. في مناقشة الجوانب، الطالب قد نسوا الأدلة الرئيسية، أو أنها قد تكون غير واضحة في تحليلها. يظهر الطالب فهم أساسي من كل جزء من الأجزاء للاختصار، ولكن قد لا تنطبق عليها تماما لمرور المحدد. | وتقدم معظم جوانب تويست مع البينة الأساسية ونقلت من المرور. قد يكون الطالب قادرا على تحديد العناصر بشكل صحيح، ولكن لن تكون قادرة على شرح لهم تماما أو كشف البصيرة. هذا النقاش هو بدائية و / أو قد تبدو هرعت. | بعض جوانب تويست مفقودة أو محدودة للغاية إلى درجة أو أكثر من جوانب تويست غير صحيحة. الطالب يجعل أي محاولة للكشف عن البصيرة في ظروفه أو تحليل. |
| تصوير | وتصوير كل جانب من جوانب تويست دقيقة للمرور، أو توفر التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب أمضى الكثير من الوقت، والإبداع، والجهد في صياغة بعناية كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، أو تقديم التفسير البصري للاهتمام، والإبداعية، أو الثاقبة للعنصر في الممر. ومن الواضح أن الطالب بقي على مهمة ووضع الوقت والجهد في صياغة كل تصوير الفني. | معظم تصوير كل جانب من جوانب تويست هي دقيقة للمرور، لكنها تكاد تكون معدومة. قد يكون هناك بعض عدم الدقة أو أدلة على أن الطالب انحرفت عن المهمة في متناول اليد. ربما لم يدفع الطالب الكثير من الاهتمام بالتفاصيل في صياغة كل وصف، ويمكن أن يكون هناك دليل على التسرع أو جهد محدود. | بعض من تصوير كل جانب من جوانب تويست غير دقيقة، مفقود، أو محدودة للغاية ليسجل. ومن الواضح أن الطالب لم يضع الكثير من الوقت والجهد والإبداع في صياغة كل تصوير الفني. |
| اتفاقيات الانجليزية | ويتم تنظيم الأفكار. يعرض السيطرة على قواعد اللغة، واستخدام، والميكانيكا. يظهر التدقيق اللغوي الدقيق. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على بعض الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. يظهر بعض التدقيق اللغوي. | ويتم تنظيم الأفكار. يحتوي على أخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا التي تتداخل مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. | يحتوي على الكثير من الأخطاء في النحو والاستخدام والميكانيكا. (و / أو) أخطاء تتدخل بجدية مع الاتصالات. ينم عن عدم تصحيح التجارب المطبعية. |
كيفية عمل تحليل TWIST لفيلم A Story of Two Cities
كيف يمكنني إعداد تحليل TWIST للطلاب الأصغر سنًا؟
قسّم كل عنصر من عناصر TWIST—نغمة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب، والموضوع— إلى تعريفات بسيطة وسهلة الفهم للطلاب، وقدم أمثلة واضحة. استخدام عبارات البداية، مخططات مرجعية، أو إشارات بصرية لمساعدة الطلاب على التعرف على كل جزء ومناقشته بثقة.
نمذجة تحليل TWIST مع قراءة بصوت عالٍ.
اختر مقطعًا قصيرًا واقرأه بصوت عالٍ، مع التوقف للتفكير بصوت عالٍ في كل عنصر من عناصر TWIST. شارك عملية تفكيرك لكي يرى الطلاب كيف يتعاملون مع النص. سلط الضوء على كلمات أو صور محددة أثناء التحليل لجعله ملموسًا.
وجه الطلاب للعمل في أزواج أو مجموعات صغيرة.
خصص لكل مجموعة عنصرًا من عناصر TWIST أو مقطعًا قصيرًا. شجع على المناقشة والتعاون بينما تجد المجموعات أدلة في النص. اسمح للطلاب بمشاركة نتائجهم مع الفصل لتعزيز الفهم.
استخدم منظمي الرسوم البيانية للدعم البصري.
قدم جدولًا بسيطًا أو ورقة عمل حيث يمكن للطلاب تدوين ملاحظات لكل عنصر من عناصر TWIST. توفر الأدوات البصرية تنظيمًا للتفكير وتسهّل على الطلاب مقارنة أفكارهم. شجع الطلاب على الرسم أو استخدام الرموز بالإضافة إلى الكلمات.
احتفل وشارك تحليلات الطلاب.
ادعُ الطلاب لعرض نتائجهم في تحليل TWIST من خلال الملصقات، القصص المصورة، أو الشرائح الرقمية. اعترف بالأساليب الإبداعية وجهود المجموعات. عرض أعمال الطلاب يعزز الثقة ويعمق الفهم.
الأسئلة الشائعة حول تحليل TWIST لفيلم A Tale of Two Cities
ما هو تحليل TWIST في الأدب؟
تحليل TWIST هو استراتيجية أدبية حيث يفحص الطلاب مقطعًا من خلال تحليل النغمة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب و الموضوع. تساعد هذه الطريقة على تعميق فهم لغة الكاتب وهدفه، وتعزز مهارات القراءة النقدية.
كيف أدرّس درس تحليل TWIST لــ "حكاية مدينتين"؟
ابدأ باختيار مقتطف رئيسي، ثم وجه الطلاب لتحديد ومناقشة النغمة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب و الموضوع. شجعهم على استخدام لوحات القصة أو الوسائل البصرية لتمثيل كل عنصر وشرح اختياراتهم كتابة لمزيد من التفاعل.
ما هي بعض أمثلة أسئلة تحليل TWIST لــ "حكاية مدينتين"؟
تشمل الأمثلة: ما النغمة التي يحددها ديكينز في الفقرة الافتتاحية؟ أي الكلمات تخلق صورًا حية؟ كيف يعكس الأسلوب موضوعات الرواية؟ تساعد هذه الأسئلة الطلاب على التركيز على تقنية الكاتب ومعناه.
لماذا يعتبر أسلوب TWIST فعالًا في صفوف اللغة الإنجليزية للمدرسة الثانوية؟
يعمل أسلوب TWIST على تعزيز القراءة الدقيقة والتفكير النقدي من خلال تقسيم النصوص المعقدة إلى عناصر قابلة للإدارة. يدعم مهارات التحليل ويساعد الطلاب على التعبير عن تفسيراتهم، خاصة مع الأعمال الصعبة مثل حكاية مدينتين.
ما هي الخطوات لإكمال مهمة لوحة القصة بأسلوب TWIST؟
أولاً، اختر مقطعًا. ثم، لكل حرف من حروف TWIST، اختر صورًا أو مشاهد توضح النغمة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب و الموضوع. أضف أوصافًا تشرح كل اختيار، راجع وانهِ المشروع للتقديم.
المزيد من Storyboard That
قصة مدينتين
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
