!["على إحضارهم من أفريقيا إلى أمريكا" - ثيمات](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/ar-examples/-------------------------------------------4.png ""على إحضارهم من أفريقيا إلى أمريكا" - ثيمات")
نظرة عامة على النشاط
الموضوعات والرموز والزخارف يأتي على قيد الحياة عند استخدام القصة المصورة. في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد الموضوعات والرموز من القصيدة، ودعم خياراتهم مع تفاصيل من النص. مع القصة المصورة، يمكن للطلاب بسرعة وبسهولة تتبع يستخدم يتلي مذكر طوال القصيدة.
الموضوعات والرموز، والدوافع للبحث عن وناقش
الدين / الخلاص
كل سطر من القصيدة يحتوي على كلمات الدينية للتعبير بمهارة المتحدث لهجة، والمواقف، أو المعتقدات. تكرار بإصلاح بوضوح الدين كموضوع رئيسي من المواضيع الرئيسية في القصيدة. يتلي يعلم بشكل واضح للقارئ كيف تم حفظها هي وما تعتبره الآثار.
المائل
هيكل المتكررة في القصيدة هو استخدام ويتلي في المائل للرسملة إلى التأكيد على الكلمات. انها تستخدمها ل "باقان"، "المنقذ"، "المسيحيين"، "الزنوج"، و "قابيل". هذه الكلمات تساهم في المتناقضة الصور القصيدة قوية بين النور والظلمة.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء القصة المصورة التي تحدد الموضوعات المتكررة في "On Being Brought From Africa to America". وضح مثيلات كل سمة واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- حدد السمات (السمات) من "On Being Brought From Africa to America" التي ترغب في تضمينها واستبدالها بالنص "Theme 1"
- قم بإنشاء صورة للمثال (الأمثلة) الذي يمثل هذا السمة.
- اكتب وصفًا لكل من الأمثلة.
- احفظ وأرسل المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظه تحت عنوان المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق) | يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة. | يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. | معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. | يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح. |
| أمثلة وأوصاف | ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
| تصوير | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
نظرة عامة على النشاط
الموضوعات والرموز والزخارف يأتي على قيد الحياة عند استخدام القصة المصورة. في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد الموضوعات والرموز من القصيدة، ودعم خياراتهم مع تفاصيل من النص. مع القصة المصورة، يمكن للطلاب بسرعة وبسهولة تتبع يستخدم يتلي مذكر طوال القصيدة.
الموضوعات والرموز، والدوافع للبحث عن وناقش
الدين / الخلاص
كل سطر من القصيدة يحتوي على كلمات الدينية للتعبير بمهارة المتحدث لهجة، والمواقف، أو المعتقدات. تكرار بإصلاح بوضوح الدين كموضوع رئيسي من المواضيع الرئيسية في القصيدة. يتلي يعلم بشكل واضح للقارئ كيف تم حفظها هي وما تعتبره الآثار.
المائل
هيكل المتكررة في القصيدة هو استخدام ويتلي في المائل للرسملة إلى التأكيد على الكلمات. انها تستخدمها ل "باقان"، "المنقذ"، "المسيحيين"، "الزنوج"، و "قابيل". هذه الكلمات تساهم في المتناقضة الصور القصيدة قوية بين النور والظلمة.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء القصة المصورة التي تحدد الموضوعات المتكررة في "On Being Brought From Africa to America". وضح مثيلات كل سمة واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- حدد السمات (السمات) من "On Being Brought From Africa to America" التي ترغب في تضمينها واستبدالها بالنص "Theme 1"
- قم بإنشاء صورة للمثال (الأمثلة) الذي يمثل هذا السمة.
- اكتب وصفًا لكل من الأمثلة.
- احفظ وأرسل المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظه تحت عنوان المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق) | يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة. | يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. | معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. | يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح. |
| أمثلة وأوصاف | ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
| تصوير | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
كيف يتم نقلك من أفريقيا إلى أمريكا: المواضيع والرموز
استخدم المصادر الأولية لتعميق مناقشات الموضوع
جمع نسخًا من قصيدة فليث ويلي والمصادر التاريخية ذات الصلة. توفير مصادر أصلية للطلاب يساعدهم على تطوير مهارات القراءة النقدية والتحليلية.
وجه الطلاب للقراءة الدقيقة للأدلة النصية
شجع الطلاب على تمييز أو تدوين الكلمات والعبارات المتعلقة بالمواضيع الرئيسية. هذا يعزز المشاركة ويساعد الطلاب على دعم تفسيراتهم بأدلة مباشرة.
سهل مناقشات تحليل موضوع جماعية صغيرة
نظم الطلاب في مجموعات وخصص لكل مجموعة موضوعًا أو رمزًا من القصيدة. الاستكشاف الجماعي يعزز التعاون والفهم العميق لمعنى القصيدة.
دمج أنشطة الفن والرمزية
دع الطلاب ينشئون رسومات أو صور رقمية تمثل رموزًا من القصيدة. هذا النهج البصري يعزز الفهم ويجعل الأفكار المجردة ملموسة.
ربط المواضيع بتجارب الطلاب
اطلب من الطلاب ربط موضوع أو رمز مختار بحياتهم الخاصة أو الأحداث الحالية. تجعل الروابط الشخصية التعلم أكثر أهمية وذاكرة.
الأسئلة الشائعة حول "النقل من أفريقيا إلى أمريكا": الموضوعات والرموز
ما هي المواضيع الرئيسية في "عن أن أُجلبت من أفريقيا إلى أمريكا"؟
المواضيع الرئيسية في "عن أن أُجلبت من أفريقيا إلى أمريكا" تتضمن الدين والخلاص، والتباين بين الضوء والظلام، والقوة التحويلية للإيمان. تستكشف فيليز ويتلي كيف يشكل الإيمان الديني الهوية وإدراك العرق.
كيف يمكنني تعليم الرموز في "عن أن أُجلبت من أفريقيا إلى أمريكا" لصفّي؟
استخدم نشاط لوحة القصة حيث يحدد الطلاب الرموز الرئيسية مثل مائل كبير الأحرف (مثل "وثني"، "مخلص"، "المسيحيون"، وما إلى ذلك) ويناقشون كيف تبرز هذه الكلمات التباينات في القصيدة. شجع الطلاب على تقديم أمثلة وكتابة أوصاف قصيرة لكل رمز.
ما أهمية الدين في قصيدة ويتلي؟
الدين أساسي في قصيدة ويتلي. تستخدم اللغة الدينية في كل سطر لنقل إيمانها بـ الخلاص وللتفكير في رحلتها من أفريقيا إلى أمريكا. تشير القصيدة إلى أن الإيمان هو شكل من أشكال الفداء الشخصي والجماعي.
ماذا تمثل الكلمات المائلة الكبيرة في القصيدة؟
الكلمات المائلة الكبيرة مثل "وثني"، "المخلص"، "المسيحيون" و"السود" تؤكد مفاهيم مهمة وتباينات في القصيدة، مثل الفرق بين الظلام الروحي والتنوير. كما تبرز المواقف الاجتماعية والتعليق الدقيق لويتلي حول العرق والدين.
ما هي فكرة خطة درس سهلة لتعليم المواضيع والرموز في هذه القصيدة؟
دع الطلاب ينشئون لوحة قصة رقمية أو ورقية لتحديد وتوضيح مواضيع القصيدة ورموزها. اطلب منهم كتابة أوصاف قصيرة لكل خلية تشرح اختياراتهم. تجعل هذه النشاطات البصرية المفاهيم المجردة أكثر وصولًا للطلاب من المرحلة الابتدائية حتى الثانوية.
المزيد من Storyboard That
على إحضارهم من إفريقيا إلى أمريكا
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
