نظرة عامة على النشاط
عندما يبدأ الطلاب دوراتهم في المستوى الابتدائي باللغة الفرنسية ، سوف يتعلمون التعبير عن الإعجابات والكراهية. هذا المفردات أزواج بشكل طبيعي مع تعلم بناء adverb من "ne ... pas". بث الحياة في تدريباتك المبكرة عن طريق السماح للطلاب بتصوير آرائهم وهم يعبرون عنها. للمتعلمين البصريين ، سيساعد هذا في تعزيز الاحتفاظ بالمفردات الأساسية لديهم.
في هذا النشاط ، سيستخدم الطلاب مخطط T للتعبير عن " j'aime " في عمود واحد و " je n'aime pas " في الآخر . اجعل كل صف ثابتًا عن طريق مطالبة الطلاب باختيار فئة محددة لكل صف. يمكن للطلاب الأصغر سنًا الاستفادة من الموضوعات المحددة مسبقًا لمساعدتهم على تنظيم فئاتهم.
لممارسة منشأة بأفعال متعددة ، اطلب من الطلاب أن يتناوبوا بين الأفعال -er مثل aimer ، adorer ، détester ، و préférer . توضح لوحة العمل سبيل المثال استخدام النفي مع مجموعة متنوعة من الأفعال من أجل تجنب تكرار أي فعل أكثر من مرة.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أنشئ مخططًا T يعبر عن أمثالك وأهواك في أربع فئات مختلفة. فكر في مناقشة تفضيلاتك للكتب أو الرياضة أو الموسيقى أو الدروس أو الأفلام أو الملابس أو الطعام أو الحيوانات أو الطقس أو أي مواضيع أخرى.
استخدام الأفعال الهداف، أدورر، détester، وpréférer. تأكد من تجنب استخدام أي تعبير أو فعل معين أكثر من مرة. يمكنك استخدام كل فعل مرة ثانية إذا حولته إلى فعل سلبي.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- في العمود الأيسر ، اكتب جملة حول شيء تحبه.
- في العمود الأيمن ، اكتب جملة حول شيء لا يعجبك.
- قم بإنشاء رسم توضيحي لكل جملة باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
نظرة عامة على النشاط
عندما يبدأ الطلاب دوراتهم في المستوى الابتدائي باللغة الفرنسية ، سوف يتعلمون التعبير عن الإعجابات والكراهية. هذا المفردات أزواج بشكل طبيعي مع تعلم بناء adverb من "ne ... pas". بث الحياة في تدريباتك المبكرة عن طريق السماح للطلاب بتصوير آرائهم وهم يعبرون عنها. للمتعلمين البصريين ، سيساعد هذا في تعزيز الاحتفاظ بالمفردات الأساسية لديهم.
في هذا النشاط ، سيستخدم الطلاب مخطط T للتعبير عن " j'aime " في عمود واحد و " je n'aime pas " في الآخر . اجعل كل صف ثابتًا عن طريق مطالبة الطلاب باختيار فئة محددة لكل صف. يمكن للطلاب الأصغر سنًا الاستفادة من الموضوعات المحددة مسبقًا لمساعدتهم على تنظيم فئاتهم.
لممارسة منشأة بأفعال متعددة ، اطلب من الطلاب أن يتناوبوا بين الأفعال -er مثل aimer ، adorer ، détester ، و préférer . توضح لوحة العمل سبيل المثال استخدام النفي مع مجموعة متنوعة من الأفعال من أجل تجنب تكرار أي فعل أكثر من مرة.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أنشئ مخططًا T يعبر عن أمثالك وأهواك في أربع فئات مختلفة. فكر في مناقشة تفضيلاتك للكتب أو الرياضة أو الموسيقى أو الدروس أو الأفلام أو الملابس أو الطعام أو الحيوانات أو الطقس أو أي مواضيع أخرى.
استخدام الأفعال الهداف، أدورر، détester، وpréférer. تأكد من تجنب استخدام أي تعبير أو فعل معين أكثر من مرة. يمكنك استخدام كل فعل مرة ثانية إذا حولته إلى فعل سلبي.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- في العمود الأيسر ، اكتب جملة حول شيء تحبه.
- في العمود الأيمن ، اكتب جملة حول شيء لا يعجبك.
- قم بإنشاء رسم توضيحي لكل جملة باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
كيفية استخدام النفي الفرنسي مع الإعجابات وعدم الإعجابات
دمج النفي الفرنسي في ألعاب الصف للتدريب النشط
حوّل التعلم إلى لعبة عن طريق جعل تمرين النفي نشاطات مشوقة مثل الكنزة، الألعاب التمثيلية، أو مطابقة الذاكرة. هذه الطريقة تحفز الطلاب وتشجع على التفكير السريع بجمل مثل "Je n’aime pas..." أو "Je préfère..."
قدم أمثلة واضحة باستخدام الصور والإيماءات
اظهر كيف تستخدم "ne...pas" باستخدام بطاقات الصور وإيماءات تعبيرية. على سبيل المثال، ارفع صورة بيتزا وقل، "J’aime la pizza," ثم اعترض ذراعيك وقل، "Je n’aime pas la soupe." الإشارات البصرية تساعد الطلاب على ربط المعنى والبنية.
وجه الطلاب لبناء جمل باستخدام محفزات منظمة
زوّد الطلاب بمبادئ جمل مثل "J’aime..." و "Je n’aime pas..." على السبورة. شجع الطلاب على إكمالها باستخدام مفردات الفصل الدراسي. الدعائم تعزز الثقة وتدعم جميع المتعلمين.
شجع المقابلات بين الأقران لممارسة الإعجاب والكراهية
قم بتثبيت الطلاب في أزواج لطرح الأسئلة والإجابة باستخدام النفي. على سبيل المثال، "Qu’est-ce que tu n’aimes pas?" و "Qu’est-ce que tu préfères?" يبني هذا الخطوة التفاعلية مهارات التحدث ويعزز الهياكل الجديدة.
اختم بمشروع ملصق جماعي إبداعي
عيّن مجموعات صغيرة لإنشاء ملصقات توضح الإعجاب والكراهية الجماعية باستخدام جمل كاملة وصور. عرض الملصقات في الفصل للمراجعة المستمرة والاحتفال بعمل الطلاب!
الأسئلة الشائعة حول النفي الفرنسي مع الإعجابات وعدم الإعجابات
كيف تعلم النفي في اللغة الفرنسية مع الإعجابات والكراهية للمبتدئين؟
لتعليم النفي في اللغة الفرنسية مع الإعجابات والكراهية، قدم بنية "ne...pas" مع أفعال شائعة مثل aimer (يحب)، adorer (يعشق)، détester (يكره)، وpréférer (يفضل). استخدم جداول T ليكتب الطلاب جملًا بـ "j’aime" (أنا أحب) و "je n’aime pas" (أنا لا أحب) عن مواضيع مألوفة، وساعدهم على ممارسة التعبيرات الإيجابية والسلبية.
ما هي بعض الأنشطة السهلة لممارسة الإعجابات والكراهية في صف اللغة الفرنسية؟
جرب جداول T حيث يسرد الطلاب الإعجابات والكراهية في فئات مثل الطعام، والرياضة، أو الموسيقى. استخدم وسائل بصرية، عبارات بداية، وشجع الطلاب على توضيح كل جملة. قم بتغيير الأفعال مثل aimer، adorer، détester، وpréférer لمزيد من التنويع والممارسة العميقة.
ما هي أفضل طريقة لتقديم نفي 'ne...pas' لطلاب اللغة الفرنسية في المرحلة الابتدائية؟
ابدأ بنمذجة جمل إيجابية بسيطة (مثل "J’aime le chocolat"), ثم أظهر الشكل السلبي ("Je n’aime pas le chocolat"). استخدم صور واضحة وأطُر جمل، وقدم فرصًا للطلاب لمقارنة وتباين تفضيلاتهم باستخدام بنية ne...pas.
لماذا نستخدم جداول T للتعبير عن الإعجابات والكراهية في دروس اللغة الفرنسية؟
جداول T تساعد الطلاب على تنظيم الأفكار بصريًا، مما يسهل مقارنة الإعجابات ("j’aime") والكراهية ("je n’aime pas"). وتشجع على التفكير حسب الفئات وتدعم حفظ المفردات، خاصة للمتعلمين البصريين.
ما هي أمثلة الجمل الفرنسية باستخدام النفي مع أفعال مختلفة؟
أمثلة: J’adore la musique (أنا أحب الموسيقى)، Je n’adore pas les épinards (أنا لا أحب السبانخ)، Je préfère les livres (أنا أفضل الكتب)، Je ne préfère pas les films d’horreur (أنا لا أفضل أفلام الرعب).
المزيد من Storyboard That
أدفيربس الفرنسية
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
